软件简介： 《这是什么》教学反思
在这首歌曲的教学中，我一开始的引入略显生硬和枯燥了一些，直接进入到乐谱的学习中，我是想在一开始就先解决难点问题，显得有些急于求成了。虽然学生们对字母谱已经能够比较好的掌握了，但过于严格的要求，会降低他们学习的兴趣。为了使学生们在学习音乐的基础知识的时候能有兴趣，应该多想一些办法，使得学习生动起来，让学生有学习的动力和兴趣，而不能只是简单的反复一遍一遍的练习，那样的效果不会很好。
在聆听歌曲的伴奏中有几种钟表的声音的时候，老师应该多加引导，带领学生自己在仔细的聆听中得到答案，而不是直接告知答案，使学生没有了学习的主动性，之后引出音符时值的学习才会显得自然而从容。
孩子是善于模仿的，从模仿中学习并掌握知识，是一种自然并且简单的学习方法，既带动了学生学习的积极性，也简化了老师的教学，能够达到更好地学习效果。
在读歌词的过程中，不要简单、生硬的只是按照节奏读词，应该启发学生既有节奏、又有感情的读词，这样学唱起来也更加容易。
识谱教学中多运用对比的方法，既让学生有了对比，也简化了学习过程，使学生们学得更有乐趣。
在学会歌曲后的完整演唱的过程中，要注意采取多种方式，比如个人唱、分组唱、接龙唱等等，即使学生在不同方式的练习中能够学会聆听他人的演唱，又简化了老师的教授，也进一步巩固了学习的效果。在演唱之后要适时给予评价，让学生们对自己、对他人都能够有一个客观的、正确的认识，其他同学唱得好的地方学习，不好的地方给予纠正，扬长避短。
而且对于低年级的学生而言，要适当的让他们动起来，不要总是怕乱不敢让他们自己发挥。老师在教学的过程中，其实也是学习的过程，孩子们的思维方式和大人不同，也许他们所表现出来的正式大人所欠缺的，同时也就弥补了教学上的缺陷和不足。