软件简介： 情景AB剧
情景A剧：
  1.《小伟的烦恼》
主人公：小伟  小雯
小伟是高一的一名男生，成绩中上，擅长演讲，喜欢唱歌，很得同学们的信任和喜爱。小伟喜欢上了同班同学小雯，快乐的小伟近几天心情特别烦。
独白：“我很烦。快考试了，我知道应该努力学习。可是，我总静不下心来。脑海中常会浮现出小雯的身影，甚至有时候会幻想出和她一起在树林中嬉戏、一起在沙滩上漫步。我知道，不能想、不应该想，可我管不住自己，我骂自己，我恨自己。我这是怎么了？我该怎么办？”
讨论与分享：1.小伟是为了怎样的想法而烦恼？
            2.小伟可以这么想吗？
            3.如果你是小伟，你会怎样做？
看看小伟的行动吧？请继续故事《小雯的难题》
2.《小雯的难题》
青春的秘密涨满沉沉的书包，青春的心灵透出疑惑和烦恼。一封简短的信又成了小雯的难题。
小伟决定把自己内心的倾慕与渴望告诉小雯。其实，近段时间，小雯也感到了小伟火热的目光，小雯担心着什么同时心底又有一种说不清的渴望。这天，小雯在整理书包时发现了一封信，淡雅的信纸、鲜艳的玫瑰、火热的心：“小雯，你好！我很喜欢你！你的美丽、聪慧已深深地印在我的心里，我想和你做一个比一般同学更好的朋友，可以吗？明晚七点我在公园亭子处等你。不见不散！！！最爱你的人   小伟”。
讨论与分享一：1、你觉得信中所说的朋友是指什么样的朋友？
2、小雯看到信后是什么样心情？
3、如果你是小雯，你同意小雯做小伟“女朋友”吗？ 
讨论与分享二：你期待故事怎样发展？
3.《小伟与小雯的故事结局》
    小伟的帅气深深打动了小雯，小雯接受了这种一见钟情式的恋爱。从此，两人密切往来，形影不离。但是为了躲避家长和学校老师的眼睛，两人只能偷偷摸摸艰难的进行地下恋情。刚开始两人很愉快。可到了后来，随着彼此缺点的暴露，性格的矛盾和成绩的下降。他们经常吵架，并相互埋怨。两个月后，小雯正式向小伟提出了分手。他们都很伤心。
讨论与分享：1、小伟和小雯为什么会是这样的结局？
        2、下面针对以上情况，我们从另外的角度再次演绎一下《小伟的烦恼》这个情景剧。
四、认知分析：
《小伟的烦恼》
小伟是高一的一名男生，成绩中上，擅长演讲，喜欢唱歌，很得同学们的信任和喜爱。小伟喜欢上了同班同学小雯，快乐的小伟近几天心情特别烦。
独白：“我很烦。快考试了，我知道应该努力学习。可是，我总静不下心来。脑海中常会浮现出小雯的身影，甚至有时候会幻想出和她一起在树林中嬉戏、一起在沙滩上漫步。我知道，不能想、不应该想，可我管不住自己，我骂自己，我恨自己。我这是怎么了？我该怎么办？”
讨论与分享：
 1）你认为引起小伟烦恼的原因是什么？
   A.考试的压力
   B.小雯的影响
 2）小伟幻想与小雯的漫步、在树林中嬉戏后情绪上会有什么变化呢？心情如何？
 3）小伟在考试的时候，找小雯真正的目的是什么呢？
（引导学生：与小雯散步后，小伟的心情愉悦，心情放松，压力得到了缓解。）
4）如果我们按平时的想法，小伟出现了什么情况呢？
   A.小伟找小雯谈恋爱
   B.小伟考试有压力了
5）通过以上分析，“爱”真的来了吗？
6）小伟在考试的时候出现的烦恼，究竟是什么原因呢？
  （是由于考试的压力引起的）
7）这时的小伟真正需要的是什么呢？
   （需要的是减压和陪伴）
教师总结：是的，小伟这时误以为是自己在谈恋爱，所以头脑中出现了我知道，不能想、不应该想，可我管不住自己，我骂自己，我恨自己的想法，如果小伟想：我现在想得到小雯同学的帮助，给她谈谈我考试的压力，问她有没有在考试的时候出现这种状态，她是怎样应对的，结果会怎么样呢？
五、情景剧B《小伟的烦恼》
1.小伟是高一的一名男生，成绩中上，擅长演讲，喜欢唱歌，很得同学们的信任和喜爱。小伟喜欢上了同班同学小雯，快乐的小伟近几天心情特别烦。
独白：“我很烦。快考试了，我知道应该努力学习。可是，我总静不下心来。脑海中常会浮现出小雯的身影，甚至有时候会幻想出和她一起在树林中嬉戏、一起在沙滩上漫步。我知道，不能想、不应该想，可我管不住自己，我骂自己，我恨自己。我这是怎么了？我该怎么办？”
那么小伟会怎么给小雯表达呢？
请大家续写小伟会怎么表达？
2.请大家继续故事《小雯的表现》
3.爱真的来了吗？这里的“爱”指的是什么样的爱呢？
讨论与分享：1、情景剧B中的小伟和小雯为什么会是这样的结局？
        2、我们在高中阶段感受到的究竟是什么“爱”呢？