软件简介： 有理数的加法（1）
学生们将课本、学案、学习用具整理好。上课铃声响起，师生互行课堂礼仪。
师：上课！
班长：起立！
生行礼：老师好！
师回礼：同学们好！请坐！

礼毕，教师开展教学活动。
师：这节课，我们学习有理数的加法。之前，我们学的有理数，分为哪几类？
（教师板书：有理数，画好大括号）
生1（小声地）：整数……
生（多数学生）：正数、负数、零。
师：我听到有人说“整数”。整数和分数也是有理数的一种分类。如果我们按照有理数的性质来分，应该分为哪三类？
生（齐答）：正数、负数、零。
（教师按照预先画好的大括号板书：正数、负数、零）
师：我们可以分情况对有理数的性质进行讨论。这节课我们学习的有理数的加法。我们可以想一想，两个有理数相加，我们能够罗列出几种可能？大家说一说。
（教师举手，示意大家举手回答。）
女生1：如果是两个正数相加的情况，得出的结果是正数。
（教师板书：正+正=正）
师：这是我们小学学过的情况。很好！还有哪位同学能给出有理数相加的可能？
女生2：如果是0的话，0加正数是正数，0加负数还是负数，0加0还是0。
（教师板书这三种情况。）
师：0加负数的情况，小学接触过没有？
生：没有。
师：哦，那我们就把这一类情况作为一个重点，有待讨论。
师：还有谁来补充两有理数相加的可能？
女生3：负数加负数还是负数。
师（板书这一类内容）：哦，你是直接给出结果来了。（追问）这一类小学学过吗？
生：没有。
师：大家看着黑板上写出的分类，思考下，你还能写出那些情况？