软件简介： 有幸聆听了周萍师和执教的音乐鉴赏课《非洲歌舞音乐》，让我受益匪浅。就老师的课，我谈一谈个人浅薄的看法。

一、教学主线清晰，教学目标达成率高。

本节课的切入点有很多种，不管哪一种都要围绕音乐展开教学。杨老师选了一歌一舞作重点，通过两首作品，感受、体验非洲音乐在伴奏乐器、演唱形式、旋律与节奏、音乐与语言等方面的风格特征。以音乐为主线，又触类旁通，让学生对非洲音乐有了更多的认识，开阔了学生的视野，从学生的表现可见杨老师实现了预期的教学目标。

二、教学重点突出，教学难点有效解决。

文化背景的不同使得学生对非洲音乐很难有认同感，杨老师通过精心的设计，解决了这一问题，学生兴趣十足地学习、热情地表现说明本节课的教学重点突出了也实现了。对于 “节奏组合练习”这一难点，也是非洲音乐的特色，杨老师在《非洲赞歌》的教学中就为后面节奏教学打下了伏笔。由浅入深、由单线变多线的节奏教学，并未变得一团糟，而是越上越精彩，将节奏这一难点解决得很好，最后用师生合作的方式表演三声部的复节奏，体现“演员与观众”融为一体，可谓画龙点睛！

三、教学方法灵活多样，体现教者鲜明的个性特色。

教无定法。只要有助于教学就是好方法。杨老师善用探究式教法，每一次欣赏时都留有适度的思考题，留给学生思考、探究的空间，在她的引领下，每一个问题都迎刃而解。杨老师准确精炼的语言、扎实全面的功底、笑容可掬的形象深深感染着听课的师生，让大家享受了一次精彩的非洲音乐之旅。

四、一些小建议

智者千虑必有一失。

1、在《非洲赞歌》的教学中，歌谱出现了科学性错误：切分节奏“2 5·   ︱  3 6·   ︱”应写成  “2 5·   ︱  3 6·   ︱”。

2、本节课的教学内容偏多，而也许是为了节省时间，杨老师没有用板书，这使得最后小结非洲音乐特色时，本应是学生的归纳总结却变成了老师的一带而过的总结，总结是一节课的“画龙点睛”，也是检验教学目标是否完成的方法，怎可省略，否则有虎头蛇尾的感觉！如果最后《半个月亮爬上来》能忍痛割爱，就能让学生归纳总结了。

感谢县教育局徐主任给我学习的机会，更要感谢赵老师主办的这次教学活动。让我学到很多知识，不成熟的愚见还望海涵！