|
软件简介:
首先,说一下我的活动目标: 1、熟悉乐曲旋律,尝试用打击乐器演奏音乐,在演奏中能较好地控制自己的乐器。 2、能根据音乐的结构及图谱的变化进行演奏。 3、保持活泼欢快的情绪,体验集体合作打击乐的快乐。 再来说一下音乐的选材,这首音乐的名字叫《森林狂想曲》,是一首纯音乐的乐曲,一听马上就能够使人感受到森林里的气息,鸟声、蛙声、溪流声……很好听,同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者,对于动物角色及乐器的选择,也是非常形象与巧妙的结合在一起,乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质,幼儿都自然而然的能想到青蛙,而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以,无论是音乐素材本身、还是乐器的选择,这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。 接下来,说一下活动的设计。我主要通过简单有趣的图谱这条主线,让幼儿感知乐曲的基本节奏,运用多种形式激发幼儿对乐器演奏的兴趣。打破了以往枯燥单调的反复练习,使幼儿在不知不觉的游戏演奏。分为三步走,哪三步?熟悉节奏、乐器轮奏、以及最后的大合奏。对幼儿来说,在第一环节幼儿掌握了用拍手熟悉乐曲的节奏后,第二环节只是用乐器替代拍手,进行轮奏,幼儿很容易掌握,并且容易获得成功感。为了增加难度,特意在最后环节增添了乐器大合奏,这对幼儿来说是一个挑战,是以前没有接触过的,需要幼儿动用所有五官高度集中注意进行演奏,耳朵听音乐,眼睛看图谱,手还要演奏乐器,幼儿可能会紧张,为了让幼儿放松,我创造了指挥这么一个平台“当你忘了的时候,没关系,指挥我会提醒你的”。整个活动就像是一场音乐会,教师是总指挥,幼儿是演奏家。 有了本次活动的演奏基础,我想在延伸活动中,就可以放手大胆地让幼儿自由设计打击乐的配乐方案了。除了这样演奏,还可以怎么演奏呢?让幼儿自己去创造吧。 在整节活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动,而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法,寓学习于游戏之中,真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(快乐)的至理。 |