软件简介： 中班体育游戏《快乐的小鼹鼠》活动反思
    《小鼹鼠》是一首朗朗上口又简单有趣的儿歌，饭前带孩子一起学习，发现孩子们非常喜欢，念了三遍，孩子们就都会了。在自由活动时间里，常常听到孩子们一边玩嘴里还念叨着这首儿歌。一次偶然，我看到杨栋带着几个小朋友围在一起做游戏，玩得很起劲的样子。于是，我凑上前去，发现他们很有智慧的将儿歌的最后一句进行了改编，杨栋在念儿歌，其他的孩子则根据儿歌要求伸出了指定的身体部位，在比谁动作快又准确。再者孩子们快乐的游戏着。突然，有了个想法，何不把孩子的想法，设计成一个游戏活动呢？游戏源于孩子们的兴趣，玩起来一定会更带劲的。于是我就与孩子们一起设计了“快乐的小鼹鼠”体育游戏活动。
    ●利用废旧材料，制作游戏器具。
《纲要》指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。并要求我们将废旧材料运用于幼儿园的教育教学活动和游戏活动中去。”一开始，我还正为器材的事犯困呢？要找一块又大又结实的布还真不容易，想了久许，终于让我想到了可以用旧的床单或被套来做游戏中的器材（靶标），于是发动孩子们回家去找不用的旧床单或被套，不花一分钱，就能制作出好玩又有趣的器具，正所谓“废物利用，一举双得。”“老师，拿我带来的被套做吧。”“老师，这个旧了，还有点点破。”……听着孩子们稚嫩的声音，看着他们较有兴趣的谈论着。于是，我决定和孩子们一起制作器具，当我对他们说：“我们一起来做好玩的器材吧。”孩子们就都围了上来，“老师，我来帮你。”……在与孩子共同制作的过程中，我们一起交流、讨论，虽然也出现了一些小插曲，意见不统一、有些孩子动手能力弱等等，但我们都能相互交融，最终产生共鸣。孩子的能力有限，但在制作的过程中我们都能得到发展，不仅锻炼了孩子们的动手能力，同时增进了师幼之间的感情，还让孩子学会了集体合作，并体验到了成功制作器具的喜悦。
●创设游戏化情境，激发幼儿的兴趣。
   为了更好的吸引他们的注意力，激发幼儿对本次游戏活动的兴趣，活动开始，带幼儿有序精神饱满的进去活动场地，通过自身的引导“小手摆起来，1、2、1”“ 围个圈圈走走1、2、1”“围个圈圈跑跑”……孩子们在我的引导下，进行整队活动，既轻松、有趣，又集中了孩子们的注意力。紧接着对孩子们说“今天我们来玩个好玩的游戏”。简单明了孩子们一下子就知道要做游戏了，心里格外的开心。当我说谁知道小鼹鼠时，“我知道，我知道，它的本领是钻洞和挖洞。”于是我借势说：“那我来做鼹鼠妈妈，你们来做我的鼹鼠宝宝，我们一起来挖洞钻洞的游戏”…… 简单有序的导入，并创设有趣的游戏化情境，使孩子产生了更为浓厚的兴趣。
    ●以小鼹鼠钻洞的游戏，让幼儿尝试在多用靶标练习钻爬技能。
    都说兴趣是最好的老师，看到孩子对小鼹鼠的游戏有了浓厚的兴趣，于是，我就以鼹鼠哈哈哈身份带“小鼹鼠”挖洞洞，通过有效的引导，“看看谁挖