软件简介： 《卡通明星总动员》评课稿
就黄老师上的《卡通明星总动员》这一节课作简单的点评
首先我觉得黄老师的教态真不错，轻松从容，不慌不忙，整节课语调流畅贯通，声音轻重适度，其次黄老师的教学环节环环相扣，设计得非常紧凑。
第一、她先亮出自己亲自画的而且是 学生最熟悉的鸟来作为引题。让学生明白并了解卡通明星，种类丰富，激发学习兴趣，提高学习效率；
第二、抓住重难点，充分运用启发性的提问，出示不同的动画视频，请学生欣赏，引导学生思考：你喜欢那个卡通明星？你会画自己喜欢的卡通形象？自然界中的形象与卡通形象有何不同？学生经过认真地思考商讨后教师点拨：卡通形象与自然界中的形象相比颜色更丰富，造型更生动，而且都采用了拟人化和夸张的手法，巧妙解决了重点。从表面看是学生帮老师解决了难题，实质是学生自己帮助了自己。在上黑板展示自己准备好的卡通明星时，每个学生都能积极参与体现了学生对美术的兴趣的浓厚感。并也体现了学生在课前收集的资料充分。安排了这样的环节，考虑得非常周到，从思考到实践，再从实践中去发现问题，解决问题，极大地提高了学生的思维能力，锻炼了动手能力，体现了新课程改革的理念。
第三、生动性强，能有效的创设一个轻松的学习氛围。先请学生欣赏、观看了一些卡通明星的图片以及一段动画片，使学生对所学内容产生浓厚的兴趣，能把自己所了解的关于卡通明星的故事以及一些最近的信息拿到课堂上互相交流，积极的参与到课堂教学中，并且一直在一种新鲜、轻松的状态下学习、探索新知识。如果没通过感受、认知、探索就要他们去创作，那就是一种机械学习和被动学习，学生的热情、灵感都处于沉寂状态。反之，通过学生自主参与，他们对学习活动产生了极大的兴趣并积极的参与进去，又能得到及时的反馈，享受成功的喜悦，这样的学习必定能事半功
第四、知识面广，充分联系生活中的装饰，故事情节等，能有效地培养学生的发散思维。给学生的创作营造了更多的 资源，同时也 激发了 学生的 创作欲望和 热情。
在今后的教学中尤其是代低段的教师，在提问学生时，语速再放慢些童趣些就更好了。特别要指出在低年级的教学设计中，更要包括组织教学来吸引学生，这样才能使自己的课堂更加有效。