软件简介： 静物的配置
          高教版工美专业《素描》教材第三章教案
教学目标
1、 了解静物配置的原则，提高学生对静物配置的行为能力、思维能力、创造能力的培养。
2、 静物配置应考虑的主要因素。
教学重难点；
    重点；静物配置的三个原则。即渐进性原则、情感性原则、审美性原则。
难点；静物配置所考虑的主要因素及如何处理。
教学方法
1、 提问的方法，诱导学生深入教学环节。
2、 通过正误判断、讨论比较，讲述教材观点。
3、 采用多媒体课件来增加教学的容量，选取典型的范例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学准备
   多媒体课件
课时安排
   一课时
教学过程
一、提出问题，揭示课题
老师：当画家掌握了一定的绘画技艺，学会模仿自然之后，对一个好的画家来说，最困难的就是思考画面，也可以说是在自已想象中创作好一幅画，以便随时可以把它完成¬¬¬¬——安格尔语。
这就是今天我们要讲的课题，静物素描中，静物的配置。
（板书）静物的配置
二、讲授新课
（一）讲授渐进性原则
老师：静物的形体、结构、质地的多样性，为基础素描的造型训练提供了丰富的学习课题的内容。在进行静物写生课前，我们有必要对静物配置的因素作一番了了解与分析，以使我们更好的掌握静物的写生技艺巧。静物配置，是指为赋予静物以一定的思想内涵和审美情趣所进行的静物搭配与布置。那么如何配置静物呢？怎样配置才是合情合理的呢？让我们看屏幕。
（屏幕展示：图里摆满了许多杂乱无章的静物，有苹果、疏菜、鸡蛋、陶罐、书本、白毛巾、等）









（设问）你们都看到了什么，能不能画画？难不难？这些物体给我们的感觉怎样？
（学生回答）略
（老师归纳）
a 、东西太多太杂，难度太大。
B、对静物无序组合产生不了兴趣。
c、 杂乱无章，无从下手。
由此让我们认识到，静物的配置要考虑内容与形式两方面的因素，一要讲究构思立意；二要讲究形式美感。
这就是我们今天要学到的第一个课题，即静物配置的渐进性原则。
（板书）静物的配置原则：一、渐进性原则：由简到繁、由易到难、循序渐进。
（屏幕展示）
    
    
        
       
      
      
      
图A                                   图B
图A是一幅由一只水果、一个碟子和一把水果刀组成的；
图B比图A稍微复杂了一点，增加了一只瓶子。
（老师归纳）静物的配置要遵循由易到难、由简到繁、循序渐进的原则。我们刚才看到的两幅图就说明了这个问题，这种按排有利于静物写生的技能训练，为提高素描造型能力奠定基础。
（二）讲授情感性的原则
屏幕展示   









教师：请同学们观察屏幕上的物体，并思考两个问题。
1、看看物与物之间有何联系，联系最密切的哪些？
2、看看静物与人之间有什么关系，想想有没有不合理、不合情之处。
（设问）是否有风牛马不相及的地方？是否存在着不和谐的因素？
学生回答：（略）
老师：这就是我们今天要讲的第二个内容，静物配置的情感性原则
（板书）二、情感性原则：一要合理、二要合情。
屏幕展示： 











图A                                    图B           
老师：同学们看看以上二幅画有什么不同的地方吗？
学生回答：（略）
老师归纳：图A中静物由蔬菜、鸡蛋和火锅配置在一起，使人感到合情合理。而图B中的物体由蔬菜、火锅和书本放在一起，就让人感到不合理了。
情感性原则，就是说静物的配置要适应人们的生活习惯和心理要求。即一要合理；二要合情。
“理”，是指物与物的关系。配置静物要有物与物之间的内在联系，使用功能和使用环境的联系。
“情”是指物与人的关系。静物本无所谓“情”，但当按照一定的目的性，将不同的静物配置在一起，就有了一定的思想内涵。因此，合理合情的静物配置必将唤起不同的心理联想，而产生某种亲切之感和思想共鸣。
请同学们欣赏几幅运用情感性原则配置的静物图片并说说感受。
屏幕展示




（三）讲授审美性原则
教师：追求美是人的天性，爱美之心人皆有之。静物的组合配置同样也存在形式美感。我们要善于发现静物自身的美感特征，依据变化统一的原理进行配置。下面我们来看静物配置的第三个原则审美性原则。
教师：请同学们根据屏幕上提供的三个图来判别一下那幅图最符合形式美，变化统一的简单原理。
学生讨论（略）
得出结论：符合形式美感的是图C
屏幕展示 








（设问）这两组静物摆设美吗？
学生回答：（略）
（板书）三、审美性原则——形体、色调、质地、布局。
屏幕展示
                                
教师：形体——静物的门类丰富，形体多样，在同组静物中，基本形体类别既要有变化，又要有主次，大小、高低和长短的搭配。
让我们一起看屏幕，图就恰到好处的应了这一原理，如圆形的陶罐，偏长且较大的罐子，高佻的瓷瓶，不同形状的水果等，静物的搭配形体有变化，高低错落非常有美感。
 
   
  
 
 
 
  
 
色调——在同组静配置中，要注意准确把握静物固有色的明度基调，物体要有黑、白、灰的对比。这组静物不但注意了形体的变化，还注意静物固有色明度基调使物体具有黑、白、灰的对比。充分体现了变化统一的静物搭配原理。
质地——在静物配置中，通过恰如其分的质地对比，在比较中呈现不同质感的视觉特征，有利于增添画面的美感。
屏幕展示








布局——要综合形体、色调、质地等各种因素，多方位多角度的进行比较，权衡布局。在布局形式上，要注意分散与集中的疏密聚散的关系；前后纵深的空间关系；位置、大小、轻重的均衡关系。
屏幕展示：





三、综合练习：
屏幕展示
1、老师 ：想一想  判断下列静物配置的对错并说说原因







2、教师：让我们进行一项练习，请抽到的同学到讲台上来，具体操作步骤：屏幕上提供了许多组合无序的静物，用鼠标点击或拖动你所需要的衬布静物，同时移动到另一区域，根据静物配置的原则进行组合搭配。
四、课堂小结：
静物配置的原则
1、渐进性原则：由易到难、由简到繁、循序渐进。（有利于训练课程针对性，减少盲目性，符合掌握技能技巧的规律。
2、情感性原则：一要合理；二要合情。 （富于情感性的静物配置，使我们产生亲切之感和思想共鸣，增强我们作画的兴趣和欲望。                 
3、 审美性原则：形体、色调、质地、布局。（要善于发现静物自身的美感特征，依据变化统一的原理进行配置）