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“信息及其特征”教学设计
教学内容分析及教学设计思路
本节课所用教材是新纲要云南实验教材•信息技术第九册。新编教材总体上更适用，更符合初中学生的心智发展，设计上也较为灵活，给教师上课以很大的发挥空间。教材第一课《信息及其特征》是一节讲授课、理论课，主要介绍了丰富多彩的信息，让学生认识信息的重要性以及信息的一般特征，教材上呈现的内容叙述性内容较多，学生一般没有耐心去认真读、去理解它，这又是一节探究课，目的是探究教材如何使用才能与学生发展融为一体，就要求教师在教学设计中更要强化学生的活动，通过一些互动的活动，形成学生积极主动的学习态度，让他们在教师的引领下一起讨论、感受、体会，不仅要学习知识内容，而且要提高对信息的认识水平。教学的重点是通过实例引导学生认识信息无处不在，感受信息，体会信息的重要性。教学的难点是在学生对信息基本特征的理解上，希望他们能够通过举例，正确判断出信息的特征，培养学生处理信息、分析信息的能力。为此，我不仅准备了教学演示文稿，还充分地准备了相应的小故事、互动游戏活动等。
学生学习情况分析
信息存在于学生身边，只是学生没有系统地认识它，信息这个概念，在初中一般不提倡记忆，学生才升入初中，心理和智力发展还不完善，没必要走进枯燥的概念中去，学生只需要感受信息，了解信息的特征，体会其重要性。
教学目标
1． 通过学习，使学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性，体会信息的重要性。
2． 让学生理解信息的5个特征，并能举例说明。
3． 培养学生通过直接观察法获取信息的能力。
4． 培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点、难点
教学重点：认识信息无处不在，掌握信息的依附性和可伪性。
教学难点：理解信息的基本特征，能通过举例，正确判断信息的特征以及利用信息的能力。
教学过程