软件简介： 《舞动精彩瞬间，制作电子相册》教学设计
一、教学设计
（一）教学目标
知识技能：在回忆快乐童年，感受精彩生活的意识引导下，初步了解电子相册的制作过程及方法，基本掌握使用《数码故事》软件制作电子相册的技能。
过程与方法：在教师、同伴、网络的帮助下，感受制作电子相册的过程。初步学会分析解决问题过程和方法。网络探究、任务驱动和教师引导相结合，完成学习任务。
情感、态度、价值观：培养学生快乐生活、热爱生活的高尚情操。培养学生动手操作、勇于探究的能力以及协作交流意识。培养学生正确的审美能力。
（二）课题分析：
《舞动精彩瞬间》是武汉出版社出版的初中《信息技术》 综合实践活动第六册第二课的教学内容，以电子相册制作软件《数码故事》的学习为载体，是一节典型的学生利用网络资源自主进行软件学习的课程。本课利用多媒体网络教室的有利条件，创设信息化的教学环境，利用丰富的素材、快乐的情景，让学生学习乐在其中，既能感受探索的乐趣，又能体会成功的喜悦。学生通过学习网站提供的信息资源，了解学习任务，尝试并探索《数码故事》使用方法与技能，基本完成电子相册的制作。从而达到综合的利用网络资源达到自主学习目的，最终激发学生能积极探索新的信息技术手段更好的为其学习生活服务。
重点：使用《数码故事》制作电子相册的流程和方法。
难点：如何使电子相册更加精彩。
（三）教学策略分析
1、学习者分析
   学生在学习本课之前具备一定的计算机操作能力，能熟练掌握鼠标的各项操作，有较多软件操作经验，会进入网站和浏览相关内容。
2、教学理念和教学方式
   信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，因此需要紧密联系学生的实际生活。采用基于网络的探究式学习，教师可以利用网络的优势，为学生提供必要的丰富信息，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣和热情。学生是学习的主人，在教师的引导帮助下，利用网络，与同伴交流，操作探索，自主学习。
（四）教学准备
多媒体网络教室，学生电脑能正常访问互联网（由于本课网站需要在线点播以及视频演示功能因此对于整体网络教室硬件要求较高）。
学生制作自己成长电子相册，因此需要课前提醒学生自己准备数码照片。
（五）设计思路
1、创设情境，导入课题
（1）教师以“还记得我们童年时期快乐的时光吗？还记得我们儿时可爱的的笑容吗？还记得我们学习生活中的那些美好精彩的瞬间吗？其实，我们的父母已经用相机将这一切记录在照片上了。”此段连续提问的方式勾起学生对童年生活的美好回忆，并以此引入到数码照片留住瞬间这个情景上。
（2）教师再以自身孩子也有许多成长中的照片，这些照片不仅只存放在电脑中，还经过处理，以电子相册的方式存放，并播放播放一段电子相册视频。
（3）为何不自己动手制作电子相册，永久保存伴随我们慢慢长大？
2、进入网站，了解课题
（1）引导学生进入专题学习网站，了解网站功能，明确学习任务。
（2）让学生运行软件，自主了解软件功能。
3、动手制作
学生参考学习网站提供的信息，开始动手制作电子相册。鼓励学生探索更多的操作技能，调动学生良性竞争意识和学习人情，培养学生用于创新的精神。
4、交流总结，提升拓展
展示交流：学生主动展示自己的作品，并进行互相点评。鼓励学生成果。
提升拓展：积极探索，勇于创新，掌握更多的信息技术知识和技能，使我们的学习、生活更加快乐、更加美好、更加精彩。
二、教学过程