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今天我说课的课题是《XXX》。下面我对本课题进行分析： 一、说教材（地位与作用）——必须有 《XXX》是人教版教材第XX单元第XX个课题。在此之前，学生们已经学习了XX，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课的学习将为后面要学习的XXX做准备，它在整个教材中起着承上启下的作用。 二、说教学目标——必须有 根据对本教材的结构和内容分析，结合着本年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1. 知识与技能目标 2. 过程与方法目标 3. 情感与价值观目标 三、说教学的重难点——必须有 根据新课程标准要求，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。 教学重点：XXX重点的依据是只有掌握了 ，才能理解和掌握 。 教学难点：XXX难点的依据是XXX较抽象，学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。 四、说教法。——必须有 例：在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。所以，我在这节课使用了XXX教学法。 1、情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思维能力。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。 2. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 3. 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 4. 集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。 五、说学法——自选 我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。 六、说教学过程——必须有，说亮点、不要面面俱到。——必须有 例：在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1. 导入新课：（5~7分钟） 由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语XXX设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知欲望。这是教学非常重要的一个环节。 2. 讲授新课：（20分钟左右） 分成了XXX几个环节，其中XXX这个环节是教学难点的教学，我是这样设计的XXX 3. 巩固练习：（15分钟左右） 练习我设计了XXX几个层次，通过这样的练习设计，使不同水平的学生得到了不同的发展，都能感受到学习的喜悦。 |
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