软件简介： 《文化瑰宝艺苑奇葩——书法概述》教学设计
   人美版书法 第一课
教学课题
（黑体小四） 文化瑰宝艺苑奇葩——书法概述 单元
课时 2
课型 欣赏•评析 本课教学
时间 第  1 节
教材分析
 本课是本教材的总论和概述，意在通过对“中国书法”的基本感念、中国书法的特点、中国书法的产生与发展以及中国书法的类别等问题的概述分析与描述，使学生对中国书法有一总体的认识与理解。本课所谈到的一些知识理论，在以后的各课内容中都会有所涉及，为接下去各章的教学奠定一个基础。
内容共有五大部分既：1、“书法”、“法书”、与“书法艺术”；2、中国书法的特点；3、中国书法的产生；4中国书法的发展；5、中国书法的类别。
本人认为本教材《教学参考用书》第4页里在讲述中国书法的特点之二（符号化与具象性的统一）这一点有点误导，因为这一内容主语是汉字，且说“书法与绘画虽然经常联系在一起，但二者在性质上有根本的区别，必须对‘书画同源’、‘书画一理’、‘书画一家’、‘书为心画’等有一个正确的理解”。这句话，我质疑道：就因为书法写的是汉字所以就与绘画有本质性的区别吗？书法家和绘画家们最终的目的、最高的境界不都是表达他们的情感吗？只能说是形式或者说是载体不同而已，所以最高境界还是“书画同源”、“书为心画”的。
因存在异议，所以本人把第二点讲述内容缩减，把第三点“有意味的形式”的内容展开，补充增加了些知识点。
学生分析 高一的新生，他们都是因爱好、兴趣才报名书法这一模块的。他们有一部分以前有拿过毛笔（掌握一定的书法技法），有的是一点基础也没有，但绝大部分是书法知识理论相对比较缺乏的。

设计理念 虽然教材中所包含的五大内容已经缩减得不能再减了，但还是容量过多，所以把这一课分成2个课时完成：第一课时讲第1、2点的内容（即中国书法的有关概念以及中国书法的特点）；第二课时讲第3、4、5点的内容（即中国书法的产生、发展、类别）。
这是书法模块的第一堂课，所以必须得让学生在获得知识的同时感到愉悦，从而使他在一种美好的情绪和精神状态中不断学习不断前进。让学生始终对书法保持一种兴趣、爱好之心。
在导入时，就看《英雄》这一影片的片尾部分，切入主题点出中国书法的博大精深。
关于中国书法的几个有关概念，因较容易理解就以简练的讲述性为主，而“中国书法的特点”既是重点也是难点，所以就分别在“自主探索”、“创作表现”、“互动评价”包括课后即将展开的“充分质疑”这几个环节展开来讨论、探索、并在巩固小结中把书法的特点归纳出来。
最后联系实际引导学生带着问题去观察、欣赏位于我校傍边的“厦门市书法广场”。