软件简介： 重庆市地方课程《重庆社会》五年级上册
《红岩故事的启示》教学反思
在设计本课活动时，我们着重从以下几个方面进行思考。
第一，我们重视对文本的解读，注意挖掘教学中的积极因素。首先我们把教材给我们提供的几个故事进行了调整，强调一个重点：俭朴节约，严于律己，使教学重点更突出。其实，红岩精神的内涵是丰富多样的，其内涵与外延是很深很广的，所以我们注重在课堂与学生的互动生成，引导学生对红岩精神的理解由表面到深入，由抽象的概念到具体的实例，由观点的展现到情感的共鸣，由伟人到凡人，由身边到社会，处处皆有红岩精神，处处可实践红岩精神。
第二，我们设计了多种形式激活课堂。整个课堂是由三个活动构成的，首先是故事会，书本的故事只是引子，学生自己讲故事才是活动的主要部分，这里真正可以体现学生对红岩精神的理解，由表及里，由浅入深的生成过程。在故事会环节中，引入视频，激起学生兴趣，视频直观展示周恩来同志的俭朴生活，让学生体会更深刻。第二活动环节是辩论会，懂得精神的内涵只是观念的输入定程，真正的考验是在现实中怎样去坚守。让辩论把孩子们的头脑梳理得更清晰，明白节约而不浪费道理。第三个活动环节是自省会，观念的接受与认同最终要落实到行动上，才能体现学习得效果，对学生自省咯内容的点评体现对学生自行态度的赞同，对自行方式的指导，对自省习惯的培养。
以上几种形式的采用，就是为淡化一种观念的强化，而变为一种主动的探究，有组织的讨论，最终领悟与接受的学习过程。
谢谢！