软件简介：  《草原的早晨》教后反思
这篇课文是一篇文字优美、内容新颖的散文，写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民们赶着羊群去放牧的情景，展现了草原一片繁荣兴旺的新气象。
在备课时，我就在想：这篇课文对于我们这边的孩子来说，,草原是相当陌生的，我们
的孩子不经常看到草原、牛、羊，理解起来也相当的困难。这样一篇离孩子的生活实际较远的课文，怎么来引起孩子们的兴趣，怎样让他们能够乐于学习，乐于融入文本所描绘的情景呢？
因此我一开始就播放了一段描写草原的视频，有一部分学生看完视频后，说出草原大的特点。在此基础上，我补充教了两个词“无边无际 一望无边”概括了草原的特点。这对理解全文的意思有着十分重要的作用。接着我从学生实际出发，运用多媒体图片来展现大草原的美丽，帮助学生理解课文，给学生提供了真正的草原图景，丰富了学生的表象，弥补了因地域差异、经验缺乏而可能造成的学生想象的缺憾。再让学生在老师的配乐朗读中无拘无束地想象草原景象，为学生提供了自由广阔的想象空间，让学生通过倾听老师的诵读展开积极的思维活动，每个学生都可以产生建立在自己已有经验之上的独特感受。课中又通过一些图片、语言让学生理解“铺满新绿”、“涌出了圈门”等词句。
但是一节课下来，学生朗读的情况并不是很好，出现不少字音不准、漏词断句的现象，例如“民”的前鼻音，再例如“宁”的后鼻音发音。以后在教学生字词这一块时还要加强，特别是二类字要反复识记。多给学生读书的时间，多给予读书的技巧，充分利用早读课的时间，培养学生的语感。
另外，在指导学生朗读上，没有给足时间，读的形式也比较单一，容易提不起学生的兴趣，并且不能很好地保证每个孩子都会读，所以要变换方式并且多指导孩子去认真朗读、高兴朗读。
这次研究的主题是“自能课堂”，我想我还要立足这个教研主题，在这个方面来体现出我的思考，教给学生知识，更为重要的是，要教给学生识字与朗读的方法，让他们自己去感受，去学习，去领悟。