软件简介： 四年级英语评课稿
Unit4 Feeling sick
一、创设情境，激发兴趣
李教师的导入设计了不同的情境，引起了学生的求知兴趣。李老师先用打喷嚏的方式引起学生的注意，并由此引出问答的句子“What’s wrong with you.” “I have a cold.”真实的教学情境，使学生很快进入了学习状态。
二、结合生活实际，运用所学内容
李教师的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。从生病看医生所有人都经历过的室，从生活需要出发，使英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。
三、活动设计有层次性
本课中在出示了关于生病的新单词后，李老师先让学生通过多媒体课件让学生提问，回答，学生掌握了与生病有关的单词的认读。拓展部分运用所学内容情境表演，进行自由对话，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。
需要探讨的地方：
1、对学生的小组活动需加强指导，所布置的任务不够明确，小组活动合作性不强。
1、整堂课放手给学生的时间少，如果能增加生生对话，小组活动，可以给少数性格内向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。
2、课件制作不够精致，字体、格式比较混乱。
3、课堂教学缺少学生操作性活动，没有面向全体学生。教授新课时，一问一答都是以“教师为主，个别学生回答”，关注学生的面不够。