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软件简介：
第一节课是冯云老师的课，这节课讲的是story time部分，冯老师呈现了Su Hai和Su Yang一家搬家的情景，双胞胎姐妹对很多自己物品的位置不是很清楚，于是询问妈妈，引出了本单元的句型。学生们在三年级下册中已经学习了用句型Where’s …? It’s …及Is it in/on/under/behind…?来询问和回答单复数物品的位置，所以本课的重点和难点就是理解和运用询问和回答复数物品位置的句型Where are…? They’re …。为实现旧知与新知的沟通和转化，进入实在，无痕和衷的生成状态，促进个性化认知成果的产生，在整个课堂教学中，冯老师着重在引导和促进学生的自主探究学习。另外，冯老师准备的一些关于home的阅读材料和短诗，充分地发挥了浸润，感染的作用，让学生理解家的深层含义，感悟家的温馨。冯老师的板书也很有特色，紧扣课题，用一副房子的图作为背景，讲板书融入其中，不仅新颖而且很能激发学生学习的兴趣。 第二节课是胡老师的课，教学内容主要是cartoon time部分。胡老师先是运用了多种方式帮助学生复习上一节课所学的内容，例如头脑风暴，看图说话等。帮助学生对四会单词的拼读记忆以及帮助学生从语言的输入转化为语言的输出。接着在新授cartoon time这部分的时候先是让学生听录音，再看动画，根据故事情节排序的方式，帮助学生初步了解卡通大意。并且围绕hungry这个词，激发了学生的爱心，印发学生发散性思维，引导学生提出合理化的建议。最后在学生分组表演的时候，可以看出孩子们兴趣很浓，跃跃欲试，而不像我平时课堂上那样到了表演环节没有人愿意表演，这也从侧面体现了胡老师这节课的成功，很值得我学习！ 第三节课是黄锐老师的课，因为是第三课时，教学内容主要是复习本单元的知识点。胡老师安排了Revision time, Song time, Sound time and Checkout time四个部分的学习。为了能把这四个独立的部分有效的串联起来，冯老师首先安排了诸如sharp eyes，look and say等活动帮助学生复习了本单元的重点句型和单词。同时引出“I love my bedroom”，并完成了歌曲的教学。再由卧室里的desk引出了字母k/k/的发音和chant的学习。接着从chant过渡到my home的介绍。最后拓展到其他几个地点的介绍，用小组合作探究的方式，调动了学生的学习积极性，是他们的主观能动性得到了更好的发挥。 这三节课上所运用的创造性地教学方法，与时俱进地教学思路都很值得我学习，我会将他们运用到我今后的日常教学中去。 |
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