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(二)活动目的: 1、 在活动中学习看图讲述,能清楚、连贯、完整地说话,丰富词汇:“惊喜”。 2、 通过对故事结尾进行猜想续编,激发幼儿好奇心,拓展幼儿创造性思维,发展幼儿语言表达能力。 (三)活动准备: 1、创设情景环境―-森林,里面藏有“神奇宝贝”(里面附有各种图片)若干、“蚂蚁”头饰与幼儿数相等 2、教学讲述挂图4幅 3、录音机、音乐《秋天》 (四)活动过程: 1、情景游戏活动:“森林寻宝”。 ⑴教师与幼儿扮演“蚂蚁”到森林里进行寻宝,引导幼儿在森林里发现“神奇宝贝”。 教师提问: ①你发现了什么?学习句式:“我发现了……” ④是在什么地方发现的?加深句式:“我在……发现了……” ②宝贝有什么神奇的地方? ③找到“神奇宝贝”的时候你的感受怎样?学习新词:惊喜 ⑵引导幼儿仔细观察“神奇宝贝”里的图片进行自由讲述,发展幼儿的语言表达能力。 教师提问: ①找个朋友一起看看,你们的图片一样吗?不一样在哪里? ②图上有什么? 教师巡回指导,及时对敢说、大胆说和能完整讲述的幼儿进行表扬鼓励。 2、创造性讲述:《小蚂蚁寻宝记》 教师发现“山洞”,引出故事讲述挂图,激发幼儿兴趣。 ⑴教师有表情地讲述故事前半段,引发幼儿对讲述的欲望,对故事结尾进行猜想续编。 教师提问:帮小蚂蚁猜猜,这条线可能会是什么?(教师用简单的绘画方式将幼儿的猜想记录下来) ⑶请几名幼儿用自己的语言讲述自己设想的故事。 结束部分:“蚂蚁妈妈”带领“小蚂蚁”到草地上继续寻宝。 附:故事:《小蚂蚁寻宝记》 有一只小蚂蚁,他离开了自己的家到森林里去寻找宝贝。他一边走一边想:森林里有这么多高大的树木,美丽的花草,里面一定会藏着不少的宝贝!忽然,小蚂蚁惊喜地发现草丛里有一条细细的线,“太好了,我发现宝贝了!”他高兴的叫了起来。赶紧爬过去仔细的瞧一瞧,发现这条又细又长的线弯弯曲曲的一直向前伸去,小蚂蚁就想:这到底是什么呢?…… |