软件简介： 有一种环境污染叫噪声污染。同学们知道什么是噪声？它有哪些危害？如何控制噪声产生的危害？ 
情境引入：
第4节 噪声的危害和控制 
学习目标
1、通过看书知道噪声的来源。
2、通过看书了解噪声强弱的等级     和危害。

3、通过小组讨论、交流知道控制噪声的途径。
学习探究一
通过看书知道噪声的来源。
学习活动1：阅读课本42面内容。
自主评价1：阅读后请完成以下练习(2分钟)
从物理学的角度看，噪声是              的声音。
从环境保护的角度看，噪声是              的声音
合作探究一  噪声的来源 
 
 以小组为单位，讨论交流：

  你周围有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。 
（2分钟） 

展示：每个小组说一个不同的噪声

（3分钟）

噪声的来源： 
交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声； 
施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等的声音； 
社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。 
工厂里的噪声：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声；

噪声等级装置 
街道上显示噪声等级的装置 
二、噪声的等级和危害

学习探究二、通过看书了解噪声强弱的等级和危害。

学习活动2：阅读课本43面内容。

自主评价2：阅读后请完成以下练习(3分钟)

①人们以      为单位来表示声音强弱的等级，符号为       。

②      是人刚能听到的最微弱的声音，          是较为理想的安静环境，      会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在       以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。

学习探究三、通过小组讨论、交流知道控制噪声的途径。

   学习活动3：思考以下问题，将你的答案填在下面问题的后面:

  自主评价3： (2分钟)

①声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？ 
②控制噪声应从哪几个方面着手？ 
小组讨论生活实际中可行的控制噪声的途径。(3分钟)

展示:小组推荐代表回答(5分钟) 
抢答

树木能够吸收噪声,所以常说”幽静的森林”.

汽车消声器  
枪管消声器

公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响

防噪声耳塞  

放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵; 

直升机驾驶员为什么戴耳罩?

 
PTFE橡胶家具脚垫  

安装窗帘 
凳子,椅子脚上安装橡胶垫

课堂小结： 
一、噪声的来源

二、噪声的等级和危害

三、控制噪声的途径 
完成高效课堂当堂演练和拓展延伸(10分钟