软件简介： 综合活动：菜地里的歌
设计思路：
一、主题背景分析
在我们的周围到处都是植物，这也引起了孩子们的注意，并且，在“有用的植物”主题中预设了“绿色菜篮子”。想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，并通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然界朋友，让孩子真正喜欢植物、喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。
二、核心经验介绍
    作为农村幼儿来说经常能见到各种蔬菜，这是天然的优势。让幼儿能在交流讨论中，了解他们生长在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上等不同的地方。并结合生活经验抓住蔬菜的主要特点进行儿歌的创编。
活动目标：
1、区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。
2、学用对歌的方式念儿歌，并能运用生活经验进行创编。
活动准备：
1、生长在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的图片（挂图“生长的蔬菜”）。
2、豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜图片。
3、儿歌“菜地里的歌”录音磁带。
活动重难点：
重点：引导幼儿学用对歌的方式念儿歌。
难点：区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。
活动过程：
一、交流讨论
二、猜猜说说学儿歌
活动反思：
一进入活动，我就根据幼儿喜欢小白兔的特点（因为幼儿用书里是小白兔的菜地），问幼儿：谁最喜欢小白兔？今天小白兔看看她的菜地，我们也跟着一起去，好吗？她的菜地有些什么菜呢？（让幼儿看图后，回答出豆角、萝卜、辣椒、番茄、南瓜）然后再欣赏儿歌《菜地里的歌》、在欣赏儿歌这个环节里，我是这样来激发幼儿的兴趣。第一遍老师朗诵，幼儿听，听完后回答儿歌里提到哪些蔬菜？第二遍老师读上句幼儿回答下句，比如：什么青青细又长？幼儿要对上豆角青青细又长。幼儿对用对歌的形式来念儿歌非常感兴趣。
在此基础上，我引导幼儿把认识其他蔬菜的经验，用生动的语言续编入儿歌《菜地里的歌》。原以为作为农村幼儿来说这是比较容易的事情。但这个环节可以说不是很成功，我认为本次活动目标我班幼儿完成得有些吃力，很勉强。主要原因是幼儿平时对常见的蔬菜的特征观察得并不明显。虽然农村幼儿经常见到蔬菜，但是他们并不常到田地里。再者，幼儿的观察力和语言表达能力有待加强。