软件简介： 课题：通俗音乐（流行音乐）                 时间：第五周（3.9-15）
学科目标：1、认识通俗音乐的范畴，了解产生，发展的过程以通俗音乐的种类，并对通俗音乐与这会的关系作出自己的理解与评价
2、了解乡村音乐，摇滚乐，新世纪音乐，电子音乐的音乐风格与特点
德育目标：了解通俗音乐的种类，对通俗音乐与社会的关系作出自己的理解与评价
重难点：1、学唱〈〈Jambalaya〉〉，感受乡村音乐风格
        2、了解乡村音乐，摇滚乐，新世纪音乐，电子音乐的音乐风格与特点，并能用简单的文字表达
                           教学过程
课前准备：让学生收集有关通俗音乐的资料——它包括哪些音乐形式？并带一首喜欢的通俗音乐音响向同学介绍
课堂教学：
一、            提问：什么是通俗音乐？它有哪些音乐类型？（通俗音乐也称流行音乐或大众音乐，一般指结构短小，轻松活泼，通俗易懂而传播较广的音乐，一般指结构短小，大都随着社会文化潮流的变迁而流行或消逝，主要包括在：乡村音乐，摇滚乐，新时代音乐，电子音乐，轻音乐，说唱乐，世界乐等）（投影）
二、            乡村音乐
1、              播放录音〈〈斤锦莱〉〉
2、              学生视谱学唱歌曲〈〈斤锦莱〉〉
3、              体温歌曲特点？（情绪 音乐风格）（这是一首流传很广，热情而奔放的美国乡村歌曲，这首歌是歌谣体，多次用了切分节奏，活泼而带有南美的语音，粗犷的旋律线增添了几分风趣和洒脱）
4、              简介乡村音乐的发展概况
投影：乡村音乐：源与美国南部的农业地区，曲调简单，节奏罗平问，带有叙述性，歌词多以家乡，失恋，流浪，宗教题材，长以家里，教堂或乡村集市作为主要的演出场所
伴奏乐器以提琴，班桌琴，吉他为主
最具有代表性的乡村歌手有：约翰丹佛
肯尼罗杰斯
主要作品：〈〈乡村之路〉〉〈〈疯狂〉〉〈〈什锦莱〉〉等
5、              学生随音乐唱〈〈什锦莱〉〉体会感受乡村音乐的风格
三、            摇滚乐
1、              聆听〈〈温柔地爱我〉〉
2、              要求学生在主有的经验上简介所了解的摇滚乐
3、              在学生介绍的基础上加于适当的补充，摇滚乐：通常由一人或数人演唱，以吉他，电声乐器，各种鼓及其打击乐器为伴奏，乐队成员多为四至五人，每位乐手以能自弹，自唱，自编，自演为荣，节拍多为速度不定的4/4拍子。节奏突出衬拍（小节仲除重拍以外得弱拍）常把一拍细分为二至三个更小的拍点，有很强的摇晃感。比较有影响的歌手有：普莱斯利有“摇滚乐之王”的称号，比尔哈利等。
4、              学生哼唱《温柔地爱我》（LOVE  ME  TENDER）      四．新时代音乐
1、聆听《森林狂想曲》
2、提问：（1）你听到什么音响（包括旋律）
（2）找出动物的叫声（原始音响）于音乐间的关系
（鸟声，蛙叫，虫鸣）
4、              哼唱主题（略）
5、              了解新时代音乐    教师投影，见解    略
6、              你了解其他一些新时代的歌手或乐队吗？爱尔兰歌手思维，中国的西藏音乐，神秘园等
五、            电子音乐
1、              聆听《寻找他乡的故事》
2、              了解电子音乐
六、            聆听音乐片段，认识各种通俗音乐形式
1、              神秘园——新时代音乐
2、              轻音乐
3、              《伊戈尔玛》——说唱音乐
4、              《自由》——新时代音乐
七、            总结，下课
课后作业、1、了解轻音乐，说唱音乐，世界音乐等
2、              收集一首你喜欢的中国流行音乐（歌）
教学后记：学生对摇滚乐比较熟悉，有一些班级的学生代表带来了丰富的音乐资料，自主，主动参与课堂活动，效果不错