软件简介： 《行花街》教学设计
教材： 广东教育出版社、花城出版社  第16课
课题：《行花街》
课时：第二课时
课型：综合唱游课
一、设计理念（或基本思路）
音乐审美体验是新《音乐课程标准》的核心。听，又是音乐审美体验的重要环节，也是音乐艺术最基本的特征，是一种内心体验，也是一种审美愉悦的体验。在《行花街》的课堂教学中，我以审美体验为核心作为这次音乐教学的切入点和突破口，活用教材，增加广东特色的歌曲，利用多媒体课件让学生观赏、感受全国各地的春节活动，学生在看看、听听、唱唱、演演等活动中，发现春节活动的新鲜事，有趣事，体会广东人过年行花街的活动热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往，培养学生学习音乐的兴趣。  
 二、教材及对象分析
《行花街》是一首采用广州方言演唱的儿歌，歌曲是2/4拍子。广州人过年的最独特的活动是——逛花街，然而，逛花街对于孩子们来说是非常熟悉的，孩子们也非常的喜爱。本课选择的正是“行花街”这一课的学习，学生的兴趣浓厚、积极性较高，参与意识也就更加的强烈，同时也突出了“以生为本”的教学理念。针对低年段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的身心特点，我设计全体学生都能参与的亲手装扮教室，通过活动增进了同学之间的友谊，提高了团体的合作能力和凝聚力以及环保意识。还使学生在课堂上尽情的享受音乐带来的快乐，并在快乐中感受体验广州人过年逛花街独特的活动氛围。

三、教学目标：
（1）认知目标：感受广州过年逛花街的习俗，激发学生进一步了解广州人过年风俗的兴趣。
（2）技能目标：能大胆自信地演唱《行花街》，并结合歌词的内容 配上动作表现歌曲，积极参与模拟逛花街的活动。
（ 3）情感目标：通过学唱广东特色的方言歌曲《行花街》，感悟乡音乡情，感受广州人过年的愉快心情，让学生身心体会广州人过年逛花街的热闹气氛，培养学生对美好幸福生活的向往。
教学用具：多媒体教学课件、春联、福字、花、 
教学内容：学习粤语儿歌《行花街》
教学难点：引导学生表现歌曲
教学重点：感受和身心体验逛花街

教学过程： 
一、创设情景，激情导入
（一）激趣导入 揭示课题 （2分种）
1、 聆听着熟悉的旋律《新年好》，师生一起进行三拍子的律动进教室。
下面我们听着音乐做着律动回自己的座位【设计说明：让学生一进教室就融入新年的氛围中，这样的情景引入，达到未成曲调先有情的良好效果，无疑是师生间情感共鸣的第一个音符，搭起学生、教师、教材三者沟通的第一座桥梁】
 2、装扮课室    背景音乐（春节序曲）  （3分钟）                 
 师：刚才那首歌，你们知道叫什么名字吗？生：新年好，师：很好，那你们喜欢过新年吗？生：喜欢。师：那咱们今天就欢欢喜喜提前过个新年吧！下面我们分成四大组（福字组、灯笼组、窗花组、鲜花组）喜欢福字的举手。好，我们来把我们的教室装扮一下，在装扮教室时，赵老师看看谁能做到文明、守纪的小公民（生贴已经准备好的窗花、福子等春节装饰品装扮教室。）【设计说明：在《春节序曲》欢快的音乐中，通过师生共同愉快的布置教室，增强了师生间的交流，并给学生创设了良好的音乐情境，使学生融入到了过年的美好氛围中，更引发了学生的音乐审美观察和音乐审美体验。】
二、歌曲表演。（20分）
1、谈话引入：师：看到同学们把我们的教室装扮得这么漂亮，赵老师觉得你们太棒了。那赵老师想问你们一个问题，广东人过春节时，最多人喜欢做的事情是什么呢？生：行花街（设计说明：突出广东人过春节最独特的活动行花街）
2、复习演唱《行花街》歌曲（2分）师：对了。上节课我们学了一首歌唱《行花街》的歌曲，你们会唱了吗？生：学会了。师：下面我们一起来唱一唱。《设计说明：对学过的歌曲进行巩固》
3、进一步挖掘地方性方言的特点 各别地方普通话和广州话对比（设计说明：突出方言的特点）
 师：同学们唱得很好，刚才那首歌是用什么方言演唱呢？生：广州话。师：下面赵老师用普通话唱这两句给你们听听，你们感受一下，用普通话唱得好听，还是广州话唱得好听。生：广州话，师：对了，因为逛花街是广州人独特，如果用其他方言演唱的话，听起来就很别扭，没那么好听。
4、感情处理，表现歌曲  （2分） 同学们！你们真是棒极了， 那么为了更好地表现出广州人们过春节行花街的高兴心情，你们能不能根据这首歌的歌词内加上动作有表情地表现出来呢？生：能。唱完后进行评价。请表现好的同学出来带着再来一次。
5、欣赏行花街片段（3分）师：同学们，你们的歌声不但好听，而且动作也优美。下面老师播放一个片段给你们欣赏，看看人们在干什么？刚才欣赏了这个片段，你看到了什么呢？生：略。你们想不想来感受一下呢？好下面一起来体验一下行花街的场面。
6、扮角色，模拟行花街（5分）做法：一些同学扮演各种花的造型，一些同学扮演春节的装饰品，一些同学扮演行花街，一些同学演唱观众观看花市。老师带着学生逛花街。师：喜欢扮演花的举手。
  【设计说明：学生在角色扮演以及表演过程当中，得到快乐、学到快乐、学到了音乐知识与技能。】
三、 知识拓展   资源共享。（欣赏乐曲，感受不同地方过年的习俗）（5分钟）
同学们真是多才多艺，春节是我们中国人民最大的传统节日，不同的地方习俗也不同。
师：这里有两首其他地方歌唱春节的歌曲，我们一起来感受一下，他们过新年是喜欢干什么的。首先请听第一首。湖南歌曲〈〈小拜年〉〉
【设计说明：音乐的学习是持续发展的，让学生去了解多元文化及各个民族过新年的习俗，使学生感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发学生的强烈的爱国主义热情。】
四、小结：
这节课在热闹的气氛中结束，我感到运用新课标的理念进行教学，使我的教学行为发生了可喜的改变。但是，每上完一节课，回顾的时候，总有许多遗憾和不足！在今后的教学中，我会及时总结、寻找差距，进行反思、改进和提高自我。我的说课完了，谢谢大家！