软件简介： 小班数学活动：《三只熊的早餐》
活动目标：
1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：
　　幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果，课件。
活动过程：
一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。
1、看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？
2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？
3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 “大”、“小”、“不大也不小”。
1、 早餐要开始了，吃东西前要准备什么呀？吃早餐前当然要先用到餐具。
2、出示图片引导幼儿观察大小不同的餐具
提问；这些碗一样大吗？颜色一样吗？怎么分给小熊一家呢？哪一个给熊爸爸的？什么颜色的？ 哪一个是给熊宝宝的？什么颜色的？哪一个是熊哈哈哈？什么颜色的?"说说你的理由。
3、小结“爸爸个子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盘；宝宝很小，胃口很小，吃的也少，所以宝宝用最小的盘子；妈妈胃口不大也不小，所以用不大不小的盘子。”“三只不同大小的碗，最大的给爸爸、最小的给宝宝、不大不小的给妈妈。”
三、情境“分蜂蜜”， 比较相同食物，区分高矮，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系。
1、师:今天小熊一家要吃3样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
2、师：到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，这三瓶蜂蜜一样多吗？你从哪看出来不一样多？三只瓶子一样吗?那儿不一样？三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？你觉得哪个是给爸爸的？为什么？）哪个给妈妈？哪个给宝宝？
3、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。
四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“细”。
1、要吃第二样东西了，第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有矮，我们一下就看出来了。可是现在玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？哪个给爸爸?哪个给妈妈？哪个给宝宝？为什么？
2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”。
人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了。
师：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……
3、小结：三根一样长的玉米，粗细不一样，粗的那一根多一点，细的那一根少一点。
五、情境“分苹果”，引导幼儿操作。
1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？有什么办法可以数清楚？你数的第一个苹果在哪里？怎么分呢，熊的一家要这样分苹果：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少。
2、讲解操作要求：老师给每个小朋友熊的一家，还准备了一个小篮子，小篮子里面有6个苹果，请你将篮子里的苹果按要求分给三只熊”
3、幼儿操作。
4、活动评价。
六、 活动延伸。
     出示三只装有不同大小不同数量鱼的盒子（盒子上写上数字2、4、6）。师：“你觉得哪个给爸爸吃?”哪个给妈妈吃？哪个给宝宝吃？让幼儿猜测。后打开箱子让幼儿自己发现，除了事物数量的多少外还事物大小有关。
     总结:“有时数量大的可能会多，但有时却不一定会多哦”。