软件简介： 词五首
观课主题
（关注学生）
学生参与度
观察现象
（关注小现象）
1.学生自主学习时，大多数认真且动笔勾画批注。
2.学生积极参与小组讨论。
3.全班展示时，多数学生大方自然，声音响亮，有3个学生音量较小，有2个学生站起来没发言，可能是不知道，也可能是胆小。
问题分析
（提炼小问题）
问题：小组合作下如何让语文课堂有文味？
    这节古诗词新授课，少有听到学生朗朗的读词声（读），少有学生对文本关键词眼的品读玩味（品），如果少了这两点，再热闹的课堂也失去了意义，老师的课件设计的再优美也毫无价值。
假如我来上
（形成小策略）
将“读狂—悟狂—品狂”的设计改为
 “读词---品词---论词（说狂）---悟词”，何如？