软件简介： 大班科学探活动——向下落的物体
一、设计意图：
在前段时间的区角游戏中，我们投放了科学探索区，幼儿对科学探索有极大的兴趣。在开展幼儿科学启蒙教育的过程中，激发幼儿的好奇心，培养幼儿对科学活动的兴趣和探索欲望，对幼儿的学习经验获得有着重要的影响。这次活动也是以此为出发点，通过提供丰富的材料和创设宽松的活动环境，引发幼儿探索的欲望和学习的主动性、积极性，让幼儿通过做做、玩玩，在动口、动手、动脑中发现物体抛在空中会自由下落，不同轻重、形状的物体落下来有快有慢。
二、活动目标：
1、初步感知由于地球引力的作用，不同的物体在空中会自由下落，速度有快有慢。
2、通过操作、比较、发现同一物体形状不同，下落的速度也不同。
3、能清楚地介绍自己的操作结果，有探索自然现象的兴趣。
三、、活动准备：
1、报纸、沙包、羽毛等幼儿操作材料人手一份。
2、16K的纸人手两张。
3、三种物体图谱。
4、自制课件。
四、活动过程：
1、探索物体有自然下落的现象。
教师提问，引出话题：老师手上有什么？要是我松开手，它会怎么样？     
2、幼儿自由试验，探索。
师：老师为你们准备了一些不同的物体，都有什么？（出示图谱），我们来选一样，松开手，看看它是不是像刚才小朋友说的那样。
请幼儿说说自己试的是什么？它会怎样？（请幼儿用身体动作模仿）
3、请幼儿动脑筋让物体不落下来。
（1）幼儿示范松开手后用什么办法不让物体落下来。
（2）提问：为什么所有的东西都会掉下来？
总结：地球上有一种神奇的力量叫做引力，把所有的东西都吸下来了。这是伟大的科学家牛顿发现的。
4、尝试不同的物体高度相同时下落是否有快慢。
（1）幼儿取两样不同的物体试验并记录。
师：我们再来做一次试验，请小朋友选两样东西，比一比你选的东西谁落得快，谁落得慢。把它记录下来。一定要注意是在同一高度哦。
（2）请幼儿根据自己的记录说说自己试了那两样物体，哪个快哪个慢，并尝试说说为什么有的落得快，有的慢。
（3）教师将三样物体同时试验并记录。
小结：所有的物体都会下落，不同的物体，重的落得快，轻的落得慢。
5、幼儿自己尝试同样物体，在同一高度是否有方法能改变它们下落的快慢。
师：刚才我们小朋友知道了不同的物体，重的会落得快，轻的会落得慢。现在，小朋友面前有两张同样的纸，我们小朋友能不能想办法自己动手试试怎样才能让一张纸落得快一些，另一张落得慢一些？幼儿尝试后讨论这是为什么？（出示课件，讲解原因）
小结：这些箭头娃娃它们的名字叫做阻力，存在在空气当中，但我们看不见它。纸较大时阻挡它的阻力娃娃就比较多，它们掉下来时速度就比较慢。揉成团的纸很小，阻挡它的阻力娃娃就比较少，掉下来时就比较快。
6、应用与延伸：
   人们根据这个道理，发明了降落伞。如果没有降落伞，跳伞运动员从飞机上跳下时，会很快掉下来，会怎样呢？他打开降落伞后，好多阻力娃娃挡住他，他就慢慢地飘下来，就会安全地落地。你们想做降落伞玩玩吗？下课以后我们就来制作降落伞好吗？
五、活动反思：
整个课程通过感受物体下落的自然现象幼儿自己动手探索、记录等环节，使幼儿在观察、探索、动手操作活动中达到本节课的活动目标。在活动中，我通过第一个环节的提问把幼儿引入到这节课所要思考的知识范围里，让幼儿在这个主题里尽情发挥自己的想象力和以往经验，讲述物品松开手后会怎样；通过第二个环节的两次幼儿实践操作活动，让幼儿自己得出物体都要从空中下落这一自然现象的小结论，使幼儿形成一种科学的认识意识；最后通过提问、示范激发幼儿制作降落伞的兴趣，幼儿在整个活动中都处于主导地位，教师一直作为活动的引导者和合作者。让幼儿不但能从学习中体会快乐，并且能做到了用适当的方式表达和交流探索的过程和结果。