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学科 语文 微课名称 隔音符号的运用 知识点来源 学科： 二 年级： 教材版本： 沪教版 知识点描述 用隔音符号（’）隔开——→防止音节的界限发生混淆。 教学类型 □讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □实验型 □练习型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他类型 适用对象 二年级学生 设计思路 了解音节混淆情况，防止音节的界限发生混淆。 教学过程 内 容 时间 1、片头 （30秒以内） 大家好，今天我主课内容是： 隔音符号的运用 2、正文讲解 （5分钟左右） 出示： 旁白： 1、汉语拼音方案对隔音符号的作用作出了如下表述：a、o、e 开头音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号“’”隔开。 2、音节混淆一般有三种情况： 第一种是和前边以n、ng收尾的音节相连，如果不用符号隔开，前一音节最后一个字母n、g会被误认成后一种音节的声母。例如：“翻案”(fɑn’ɑn)会被念成“发难”(fɑnɑn)，“档案”(dɑng’ɑn)会被念成“单干”(dɑngɑn)。 第二种是和前边以i、u、ü收尾的音节相连，如果不用符号隔开，两个音节常常被误认成一个音节。例如：“西安”(xi’ɑn)会被念“先”(xiɑn)，“酷爱”(ku’ɑi)会被念成“快”( kuɑi)，“余额”(yu’e)会被念成“月”(yue)。 第三种是和i、u、ü以外的其他元音收尾的音节相连，不用符号隔开，虽不至于被误读成一个音节，但元音相连，视觉上难以产生清晰的印象，给阅读带来困难。例如huɑɑo(“花袄”)。 为了解决这些问题，《汉语拼音方案》规定了隔音符号的用法。隔音符号标在音节开头字母ɑ、o、e的左上方。 出示： 旁白： 1、下面我们来来举几个例字，帮助大家加深印象： sǎngōu （伞勾） sàng’ǒu（丧偶） èrán（愕然） èr’ān（二氨） fang’an(方案) fan’gan（反感） 2、给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。 深奥（shēnào） 妨碍（fángài） 耳朵（ěr duo） 海鸥(hǎiōu) 凶恶（xiōngâ） 昏暗（hūnàn） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 皮袄--飘 提案--添 激昂--将 3、结尾 （30秒以内） 今天讲课就到这里结束，如果有问题请再看一遍！ |
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