|
软件简介：
一、说教材 教材内容分析：第五单元的教学内容注重交际性，从学生非常熟悉的日常交际用语，转接到谈论天气，邀请别人运动的交流对话，使学生从中学习热情待人，友好相处的道理，并认识到英语作为交际语言的重要性。 第一课是新授课，学习的主要句型是：Let’s play…/Good idea. /Sorry. I’m busy./ How’s the weather today?/ It’s ….在本课要求掌握的八个单词中,四个是天气名词，四个是球类名词，重难点比较集中。 综合以上情况，为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中采取了合作式的教学方法，借助各种教学手段及现代化教育技术，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们学习英语的兴趣，让学生在实际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。cRE淘范文网 教学对象分析：学生进入三年级第二学期学习后，所学的知识逐渐加深、扩展，已有了一定的知识基础。他们的理解力随着年龄的增长而提高，但是要记忆大量的词汇和句式，就要把课本知识转化为技能，这将会是学生碰到的一个困难。教师要帮助学生增加克服困难、加强学英语的信心。因此，在本课设计中，我针对少年儿童的认知特点，通过对比学习，采用多媒体多层次呈现新知识，达到五彩缤纷的视听效果，创设生动活泼的相关情境，进行有趣的课堂教学活动，从而获得最佳的教学效果。 二、说教学目标： 1、知识目标： （1）理解并会说sunny, cloudy, windy, rainy, baseball, soccer, basketball, badmiton等新词。 （2）理解并会表达感到炎热，谈论天气，以及邀请别人运动等的对话。 2、能力目标：本节课通过课堂活动，完成了听、说、读、写、唱的技能训练，使学生通过感知、实践、合作完成任务，感受成功，提高语言实践运用能力。 3、情感目标：让学生学会热情待人，友好相处。 三、说教学重难点： 教学重点： 熟练运用句型： ①I’m hot. Me, too. ②How’s the weather today? It’s … ③Let’s play… Good idea./ Sorry. I’m busy. 教学难点：正确区分sunny, cloudy, windy, rainy, baseball, soccer, basketball, badmiton等词的读音，及在句子中的运用。 四、说教学过程： （一）热身运动 根据英语愉快教学模式，使学生在教学活动开始便处于认知的活跃状态，为以后的教学过程创设最佳的开端，组织学生一起唱歌曲“BINGO”。电脑呈现音乐动画，学生边看边唱边跳，在轻松愉快的气氛中作好了学英语的课前准备。 （二） 新知导入 首先,用课件出示姚明、林丹、贝克汉姆、张玉峰四位明星的照片,让学生们连一连他们最擅长的运动。由此导入新单词baseball basketball soccer badminton。利用电教多媒体能使课堂更加生动，直观，图文并茂，使学生能够在轻松愉快的气氛中学习。 在教授这四个新单词之后，教师拿出不同的球，做不同的打球动作，边做边说Play soccer./Play basketball./Play baseball./Play badmiton.引入四个动作的教读。接着提出建议Let’s play….引导学生回答Good idea! 或Sorry, I’m busy. 教师利用肢体语言，充分调动了孩子们的感官，真正实现了在玩中学、学中玩，从而进一步巩固了孩子们对句子的理解。运动之后，同时也为下面的环节创设情境，水到渠成，进入第二环节，呈现教学内容。I’m hot. 引导学生回答Me too. 这时，大频幕呈现图片，引导学生看一看今天的天气，接着配合课件，教授How’s the weather today? It’s …以及sunny, cloudy, windy, rainy四个表示天气的单词。示范教读。 就此完成对所有单词和句子的教学。 三、新知操练 1.运用Look,listen and Say内容操练 （1）请学生打开课本40-41页，看picture 1。听录音，并复述。 （2）全班先朗读以上单词、句型，然后分组朗读对话，同位间练习。 （3）教师拿出课前准备的天气卡片，与一学生示范练习该对话，然后学生同位间用卡片练习，最后汇报表演。学生跟读。兴趣是最好的老师，而兴趣来自好奇，来自体验，提供实践机会，让他们参与表演，这既符合儿童好动、表现欲强的年龄特点，同时也会进一步加强对所学知识的掌握。 四、巩固复习 游戏1：开窗 引导学生再看课件。屏幕上了出现一些窗户，每个窗户上面都有一个地方的名称，每一扇窗户打开都是一种天气，老师请一些学生上台猜，下面的孩子提问How’s the weather today in…? 台上的孩子猜并做答，猜正确了窗户立刻打开，关着的窗户再一次强烈激发了孩子们探究的欲望和好胜心，通过这个竟猜游戏让孩子们体会成功的喜悦，再次增强他们的信心。 游戏2：“击鼓传花” 伴随音乐，结束时传到花的学生须根据课件的画面，说出相应的英语会话，可以是今天学到的单词句子，也可以是以前的句子。（这样，能照顾到不同层次的学生，发挥他们的主体地位。） 五、课后知识的拓展与作业 1.让学生画出自己喜爱的天气图片以及想做的运动，并试着用英语表达出来。 2.听录音，朗读第一课内容。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
