软件简介： 《导数的几何意义》教学反思
听了应老师的《导数的几何意义》，下面我谈谈自己在这节课中一点想法。
1.设计贴切
学案的设计符合新课标的要求，设计中体现了教师对教材的理解和处理，
牢牢地抓住了以教材为“生长点”，问题的设置很好地放在了引导学生如何学上，充分体现了授课教师力求做到:启发与发现的结合；动手与动脑的结合；智力与非智力因素的结合。
2.实施大胆
30多分钟时间大胆得让学生自主探究，充分体现了学生的主体地位，使每
位学生都能参与到课堂中来，快者快学，慢者慢学，每位同学都能在这堂中有所收获，同时有利于学生自主能力的培养。
3..适时点拨
在学案实施过程中，教师是巡视，观察，对自学比较薄弱的同学进行个辅
导，而辅导形式采用“点而不破”，另对发现自学过程中多数学生难以解决的一个或几个带共性的问题，能够适时地给学生指出如何寻找解决问题恰当得认识条件和方法。
4.技术娴熟
能熟练地应用几何画板，让学生形象直观地发现割线逼近的方法得到切线，突破当 时，对割线变化趋势的研究。