|
软件简介:
本节课最大亮点注重数学思想方法的渗透。 这节课上,老师所扮演的是一个引导者、合作者和参与者的角色,起着穿针引线的作用。从一些基本图形开始,让学生猜测能否进行密铺?带着这样的猜想,学生再动手实验,在实验的过程中看似无意确属有意地培养了学生互相合作,互帮互助,共同探讨研究的合作精神,通过这样的合作探究发现规律,展示实验成果,让学生获得充分的成就感,这样学生的思维活动始终处在一个自主、积极、有效的状态中。学生整个的操作过程,思维是层层递进的,图形从简单到复杂,从特殊到任意,将高于学生思维水平的问题化解于无形中,巧妙地引入两种不同的平面图形的密铺,学生又一次饶有兴趣地去验证,这个验证的过程正是思维升华的过程,达到了教与学双边思维活动有机的结合,整个过程都渗透着数学研究的思想。 总体来说本节课整个教学环节设计的都是紧凑的,一环扣一环,时间分配合理,很好完成了这堂课的教学目标,这样的好课很值得我借鉴。 |