软件简介： 北师大版小学数学第五册第五单元第三课时　　　　
《长方形周长》教学设计　　　　　　
教学内容：48—49页“长方形周长”　　　　　
教学目标：　　　　
1、经历探索长方形和正方形周长计算方法的过程，理解并掌握长、正方形周长的计算方法，并能正确计算。　　　　
2、能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，体会策略的多样化。　　　　
3、在测量、计算、交流等学习活动中，学会独立思考问题，并能表达自己的想法，体会数学与实际生活的紧密联系。　　　　
教学重点：探索长方形和正方形周长计算方法，并能正确计算。　　　　　　
教学难点：运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。　　　　　　
教学准备：课件　　　　
教学过程：　　　　
一、探索长方形和正方形的周长。　　　　　
（一）探索问题一（板书：长方形周长）：量一量，算出右边长方形的周长，说说你是怎么想的。　　　　　
1、出示问题，明确要求。　　　　　
2、独立测量和计算，同座交流。　　　　　
3、集体交流。问：你测量了哪几条边的长度？你是怎样计算的？　　　　　
4、比较方法。你喜欢哪种方法？为什么？　　　　　
让学生用自己的语言说出周长的意义，并理解什么是图形的周长，根据不同图形分别说出周长是什么。　　　　
（二）探索问题二（板书：正方形周长）：　　　　　
1、提出问题：正方形周长应该怎样计算？　　　　　
2、量一量，算一算，同座交流。　　　　　
3、集体交流。　　　　
4、对比方法。　　　　
（三）总结归纳：　　　　
1、长方形周长：　　　　
（1） 各边相加；　　　　
（2） 长×2＋宽×2　　　　
（3） （长＋宽）×2　　　　
引导学生分析三种计算方法哪种最好，指导学生选择方法3更适用，方便计算，强调计算时要注意括号的运用。　　　　
2、正方形周长：　　　　　
（1）各边相加　　　　　
（2）边长×4　　　　　
二、巩固练习：　　　　
1、求出下列各图的周长（长方形、正方形各2个，位置不同，单位不同）　　　　　　
2、48页下面“蔬菜园”题　　　　　　
3、49页第3题　　　　　　
4、49页第4题　　　　　　
三、小结：　　　　　　
四、作业：　　　　　　
49页第1题　　　　　　
49页第2题　　　　　　
（做在书上）　　　　　　
思考题：49页第5题