软件简介： 《悦读联播》1. The story of firecrackers.的说课稿
各位老师大家好！今天我说课的内容是 ： The story of firecrackers.
一、教材分析
本课是《悦读联播》1. The story of firecrackers.而设计的一堂英语阅读课，通过这堂课让学生通过关于鞭炮的故事，增强学生人际交往的能力，培养学生的阅读能力，进一步提高五年级学生学习和使用英语的兴趣。
二、教学设计
本案例是Reading（精读课），按照英语阅读课的要求，这堂课应当是“以任务贯穿读、听、说的活动，让学生通过‘感知－概括－应用’的思维来增长知识，发展能力”。基于此，其教学设计的落脚点有二：
1.学生通过阅读学习，有助于提高学生的阅读能力和自主学习能力。
2.通过阅读进行语音处理、单词处理和句子处理；通过阅读进行意义建构，在与文本相互作用的过程中，在理解、思辨的过程中培养学生的语言输出能力，即说话能力和写话能力。
三、教学目标                                       
（一） 知识目标
1．掌握下列单词和句子： firecracker, monster, villager, hid, frighten, village. The monster didn’t like…. The people will have … .
2.能运用本课所涉及到的这一重点句型进行自由交流。
3. 综合本课所学知识与好友或家人讨论鞭炮的故事。
4．正确理解和朗读故事内容，能够对本课的重点内容进行复述。
（二）技能目标
1. 能初步掌握在短文中划找信息和新知的阅读方法。
2. 能利用关键词，句对本课重点内容进行复述。
（三）情感目标
了解中国南北新年的习俗差异。
四、 教学重点和难点
1．阅读方法与技巧引导和渗透。
2．正确理解短文内容，能够进行简单的改写。
五、课前准备
多媒体课件，单词、短语卡片等。
六、说教学过程
评价方式：在课前把学生分成男女两个竞争组。
1.  Warm-up
1.Greeting.
2. Divide into two groups.
此环节的设计意图是：通过打招呼调动气氛，同时进行分组，对本课评价做准备。
2.  Presentation
1. Let’s enjoy.
(欣赏一首歌曲，回答问题。)
Q1: What’s your feeling?
Q2: What can you think about?
Use the sound of firecrackers to lead the title.
此环节的设计意图是：通过Listen and guess.以头脑风暴的方式复习旧知引出话题为本课铺垫。
3.  揭题：The story of firecrackers. Students read and spell it.
此环节的设计意图是：培养孩子的拼读能力。
4.  Show  four reading strategies.
此环节的设计意图是：让学生了解我们所用的基本阅读方法。
5.  Picture predicting. Show some pictures let them talk about it.
此环节的设计意图是：以预测的方式培养孩子们的阅读能力。
6.  Pre-reading. Listen and guess.
此环节的设计意图是：通过听故事抓关键词来选择正确答案。
7. While-reading
1.Skimming.
       1)Number the paragraphs
       2)Read and choose.
       3)Read fast and order.
4)Fill in the blanks.
此环节的设计意图是：通过关键词帮助学生记忆课文第二部分。同时，处理新学单词，以习题的方式巩固所学，并运用所学。
8. Check the answer.
此环节的设计意图是：通过Tips培养学生阅读技巧。
    9.Read in detail. Read follow the radio and then give the right answer.
(板书重点句子。)
此环节的设计意图是：通过复述句子，对文章有更深的理解。
10. Scanning .
  1) Choose the right answer.
  2) Tick　ｏｒ　cross.
  (板书重点句子。)
  3) Read paragraphs 12-14, and discus the questions.
  4) Post-reading .
   Performer.
此环节的设计意图是：板书重点内容，对本故事的主旨进行整体复述。
采用小组合作的方式学习最后一个部分，小组合作进行表演。
11. 介绍中国新年南北的习俗差异。
此环节的设计意图是：文化渗透，拓展学习。
 
最后希望各位老师多提意见。