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教材分析 《酸的和甜的》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四组(怎样看问题、想问题单元)里的末篇讲读课文,它是以连环画的形式编排的。课文讲了一个生动有趣的童话故事:“吃不着葡萄硬说葡萄酸的”,这当然是狐狸说的谎话。狐狸用这种“精神胜利法”得到了心理安慰,却迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢于亲自尝尝,它们都将错过 这一顿美餐。是啊,没有尝过,怎么能断定葡萄是酸的呢?这个故事告诉我们做事情要亲自去体验,去尝试,不能光听别人说。 学生分析 二年级的孩子经过一年的学习,初步具备了自主、合作、探究性学习的能力和欲望,爱读、爱说、爱模仿、爱表演、喜欢想象、无所顾忌是他们的特征,像这种以动物为主人公的 课文,而且是连环画课文,尤其喜欢学。基于本班学生也具有以上的特性,再加上他们朗读时感情上的欠缺。因此在指导朗读的过程中,我采取了层层递进,有浅入深的朗读方式。 设计理念 |