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软件简介：
学生是上课的基点，让学生学得扎扎实实 在课文的起始环节陈老师利用“连接语”明确学习任务。每篇略读课文都有一个“阅读提示”，平时我们的做法一般都是先让学生读一读提示，拿起笔画一画提示中要我们完成哪几个任务？然后让学生说一说要完成的任务。可在今天的课上，陈老师对“提示”的利用，特别用心，制作了课件，这一课件非常好，简单清楚，对课文又起到了梳理的作用。 课文质疑环节， |
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软件简介：
学生是上课的基点，让学生学得扎扎实实 在课文的起始环节陈老师利用“连接语”明确学习任务。每篇略读课文都有一个“阅读提示”，平时我们的做法一般都是先让学生读一读提示，拿起笔画一画提示中要我们完成哪几个任务？然后让学生说一说要完成的任务。可在今天的课上，陈老师对“提示”的利用，特别用心，制作了课件，这一课件非常好，简单清楚，对课文又起到了梳理的作用。 课文质疑环节， |
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