软件简介： 九年级历史《冷战中的对峙》教学反思
九•八班学习《冷战中的对峙》一课中，我采用的是学生分段阅读方式进行，在学生分目阅读之前，提出阅读要求，然后讲解，但整个过程学生积极性不高，参与度比较窄，最后还未完成教学任务。主要问题有：
1. 部分同学始终未进入学习状态；
2. 提问后响应者较少；
3. 第一部分内容用时太多；
4. 第一部分内容阅读前所提问题大部分同学不能作答。
我想，造成以上原因主要有：
引入是按照给九•三班上课时的设想，这对于八班同学理解较难，没有激发起学生探究新课的热情，使其迟迟不能进入状态，所以不同班级的教学设计、设想要有所不