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一、教材分析 1、教材解读 《雨说》是一首现代诗歌,对于诗歌的教学,根据语文新课程标准,要求培养学生“有感情的朗读课文的能力”、“初步具有欣赏文学作品的能力”。结合本单元教学目标和学生实际,本课学习目标是: 1)、理解诗歌的主题,把握雨的象征含义。 2)、体会拟人修辞手法的妙处,体会诗歌轻柔、喜悦的风格。 2、教学重点 有感情的朗读课文,感知、领悟诗歌内容。 3、教学难点: 捕捉诗歌的意象,通过联想、想像体验情境,感受诗歌的感情基调。 二、教法方法 根据以上分析,我采用下列方法,解决重点,突破难点。 1.诵读感悟法;指导学生反复朗读,采取多种形式,有层次、有梯度地将朗读教学贯彻到课堂始终; 2.联想想象法;引导学生展开联想、想像,解读意象,促进朗读的提升; 3.探究学习法;充分调动学生的思维积极性,发挥其主体地位。 三、学法指导 朗读体会;联想想像;记忆背诵; 四、教学流程 |