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软件简介：
一、 教材的理解 《数学课程标准》中提出了，用“经历”、“体验”、“探索”等课程性目标动词刻画出学生数学的活动水平，而体验又是一种情感真正投入的学习活动，它需要学生身处学习环境中感受生活中的数学，使之成为学生的一种学习能力。 “秒”的认识是在学习时、分的基础上来学习的，是较小的计量时间的单位，小学生一般不易感知1秒有多长。为了贴近孩子的知识基础及很少的生活经历，我从几秒入手，从时、分、秒的比较 |
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一、 教材的理解 《数学课程标准》中提出了，用“经历”、“体验”、“探索”等课程性目标动词刻画出学生数学的活动水平，而体验又是一种情感真正投入的学习活动，它需要学生身处学习环境中感受生活中的数学，使之成为学生的一种学习能力。 “秒”的认识是在学习时、分的基础上来学习的，是较小的计量时间的单位，小学生一般不易感知1秒有多长。为了贴近孩子的知识基础及很少的生活经历，我从几秒入手，从时、分、秒的比较 |
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