北京版2年级语文上册教案 12 法布尔小时候的故事

北京版2年级语文（上）教案

12 法布尔小时候的故事教案
教学目标：
初读课文，了解课文内容，正确流利的朗读课文，背诵1自然段。在朗读课文的过程中正确认读本课8个生字，认识“食字旁”，学习新笔画“竖折撇”，利用不同的方法学会本课9个生字，能正确的读本课的词语，认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问的语气。能写一句问话，并正确使用问号。了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。
教学重点：
在朗读课文的过程中正确认读本课8个生字及将字旁，利用不同的方法学会本课9个生字，认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问的语气。能写一句问话，并正确使用问号。
教学难点：认识问号，能读出疑问的语气。能写一句问话，并正确使用问号，把字写漂亮。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
初读课文，了解课文内容，正确流利的朗读课文，背诵1自然段。在朗读课文的过程中正确认读本课8个生字，认识“食字旁”，学习新笔画“竖折撇”，利用不同的方法学会本课9个生字，自主识字，同学之间互相交流，解决生字。
能正确的读本课的词语，
教学重点：利用不同的方法学会本课9个生字，自主识字，同学之间互相交流，解决生字。
教学难点：在语言环境中自主识字。
教学用具：实物投影
教学过程：
一、激趣导入
出示课件，介绍法布尔：法布尔是昆虫学家，自幼爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活情况。
法布尔小时候是怎样观察的？快打开书去读一读吧！
二、初读课文，认识生字。
1、自由读课文，看准拼音读准字音。
2、边读边标出自然段序号。
3、边读边把生字搬回家。
4、利用不同的方法学会本课9个生字。
5、同学之间互相交流，解决生字。
6、课文中有一些生字词朋友，你能读准他们的名字吗？出示词语。
故事 动物 传来 声音 饥饿 一定 胜利 纺织娘
（1）先自己读一读。
（2）个别读。
（3）同桌互相读。
7、你们读的真准！把他们放到课文中你还认识他们？快试一试。
8、分自然段读课文，纠正字音。
三、检查学习生字情况：
1、出示生字卡片，生练习读并扩词。
饿 胜 传 娘 饥 利
2、学生介绍分析字形的方法
3、注意区别提和题、进和近、如和好
4、生观察田字格中的生字，师范写，指导关键笔画。
5、生自己描写一个字，说说在写的过程中那一笔不好写?自己独立写一个是要注意。
6、生写字，师巡视指导。
四、巩固练习
1、读生字组词。齐读、比赛读。
2、读词语：故事 动物 传来 声音 饥饿 一定
胜利 纺织娘
五、作业：抄写生字(每个字抄写3个)

第二课时
教学目标：正确、流利的朗读课文，理解课文内容，认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问的语气。让学生在现实生活中感受问号的用法，让学生用自己的方法来记住问号的用法。
能写一句问话，并正确使用问号。了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。
教学重点：认识问号，知道它表示的意思，鼓励学生在质疑问难种巧妙的指导学生写一句话。
教学难点：了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心。
教学过程：
一、认读字词
1、 读生字卡片
2、 读词语: 故事 动物 传来 声音 饥饿 一定
二、学习课文
（一）学习第一自然段
1、出示图：它是谁？
2、轻声读课文思考：法布尔小时候住在哪儿？小山村都有什么？
3、个别回答。师出示相应的图画：
（1）理解“纵横交错”
（2）看到这些小动物，法布尔回会想些什么？
（3）理解“好奇心”
4、小山村这么吸引人，你读一读。先自己读，在个别读。
5、试着背一背1自然段。
导语：一天傍晚，法布尔听到嘎之嘎吱的声音他在想什么？
（二）学习第二自然段
1、个别回答。
2、法布尔不知道什么在叫，应该怎样读？
3、出示三个问句：
范读——自己读——评读
4、你能写出这样的句子吗？
（三）学习三自然段
1、法布尔想知道，他怎么做？读一读。
2、他找到的答案是什么？
3、师：法布尔小时候就是这样对生物有好奇心，并勇于探索最后成为了有名的昆虫学家。
（四)齐读最后一自然段
三、朗读课文，提出不懂得问题，学用问号。
学完课文你还有哪些问题 ？学生提问，把你的问题写下来应该用什么标点？自己说一个问句。
四、作业：课外搜集。
请你搜集有关法布尔的一些资料，讲给同学听。
课后反思：通过学习课文，学生对课文中的三个问句很感兴趣，不仅能读出疑问的语气，还能自己说出很多疑问句，有的同学还能根据课堂所学说疑问句，学生对疑问句掌握得较好。