- 发布时间：2012-10-09 08:18:00
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公告：
辽师大版品德与社会三年级上册全册教案二
第三单元 平安生活
一、单元提要
随着学生年龄的增长，社会生活范围的不断扩大，社会活动的日益增多，特别是社会的多元化发展，使学生在进行多样的社会活动时，存在着一定的不安全隐患。因此，如何保护青少年已成为社会、家庭、学校共同关心的问题，对学生进行安全教育是我们义不容辞的责任。本单元从交通安全、居家安全、活动安全入手，使学生知道一些相关的交通、居家、活动安全常识；通过课堂模拟活动使学生进一步掌握交通法规，知道居家存在的一些隐患和活动中易出现的危险；同时通过阐述一些道理，让学生主动、自觉地遵守社会公约、社会规范。不仅要教育学生成为一个文明的小公民，还要使学生初步树立安全意识，掌握自我保护常识，学会自我保护，增强对意外事故的应变能力和救急处理能力，从而使学生远离危险，让学生平安、快乐地生活。
二、单元目标
1、了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力，爱护自己的生命。
2、观察本地交通秩序，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。
3、自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做一个讲文明、有教养的人。
三、课时安排
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主题活动名称
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课时安排
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遵守交通规则
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3课时
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各种规则与安全
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3课时
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远离危险
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3课时
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备注：以上课时安排仅供参考，可以根据实际情况进行调整。
7、遵守交通规则
[活动目标]
1、能认识一些常见的交通规则；知道要注意交通安全。
2、能自觉遵守交通规则。
3、做一个文明、有修养的人。
[活动准备]
课前布置学生观察各种交通标志
[课时安排] 2课时
[活动过程]
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活
动
过
程
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教 师 活 动
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学 生 活 动
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二次备课
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一、每天上学时，父母是怎样叮嘱你的？你知道怎样做才能让他们放心吗？引出课题。
二、联系实际，感悟道理。
联系生活谈谈我们在上学路上应注意哪些交通安全？
三、小组合作、汇报交流。
1、引导学生说说课前都收集了哪些交通标志并把它画出来。比一比哪组收集得多？
2、引导分类。
3、制定走路时的注意事项。
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模仿父母的语气回答；说说自己的想法。
小组讨论，自由发言，讲清为什么要注意交通安全。
小组合作，把收集的交通标志画出来，并在全班展示
互相补充完善。
区分警告标志、指示标志、禁令标志和指路标志。
通过观察和总结制定注意事项。
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活
动
过
程
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四、创设情境，模拟体验。
1、将全班同学分成小组，分工扮演警察、交通标志、行人、汽车等。
2、评选、发奖。
3、活动总结。
五、结束全课
放音乐《相亲相爱的一家人》。
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设计并表演小品。
评议选出最佳导演、最佳编剧、最佳演员。
自由发言，谈谈本次活动的体会。
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板
书
设
计
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教
学
反
思
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8、各种规则与安全
[活动目标]
1、知道生活中有各种规则。
2、明确规则与安全的关系。
3、自觉做一个守规则的文明少年。
[活动准备]
1、教师准备：组织学生了解班级在卫生、纪律等方面存在的问题，安排学生表演守规则小品。
2、学生准备：师生共同搜集生活中方方面面的规范、规则，共同搜集生活中不守规范、规则造成严重后果的小故事。
[课时安排] 3课时
[活动过程]
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活
动
过
程
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教 师 活 动
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学 生 活 动
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二次备课
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一、创设情境，明确规则。
1、组织学生表演
（教材37页四幅图内容）
2、谈谈自己的想法。
3、在我们的学习生活和社会生活中，你知道都有哪些规则？
（引导学生从各个方面进行阐述）。
4、小结并板书：生活处处有规则。
二、调查交流，感悟规则
1、教师讲述“悲惨事例”。
2、交流资料
3、汇报资料
4、了解了这些悲痛的故事，你有什么感受呢？
三、设置情境，表演体验。
1、在日常生活中，如果遇到下列情况，你应该怎样做呢？我们一起来演一演吧。
（出示问题）
2、表演、汇报
3、小结。
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表演守规则小品
自由发言
从各方面说明生活中处处有规则。
听故事
组内交流搜集到的资料、汇报资料。
畅谈感受。
以小组为单位，自愿选择喜欢的题目，组内交流、编排。
表演，汇报。
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活
动
过
程
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四、正反辩论，辨析明理。
1、教师讲述事例（教材页）
正方：生活中任何时候都必须遵守规则。
反方：生活中可以根据实际情况决定是否遵守规则。
2、辩论
3、小结并板书：时时处处都要自觉遵守规则。
五、延伸创造，制定规则。
1、宣读班级卫生、纪律存在的问题。
2、谈想法。
3、制定规则。
（巡视指导）
4、交流规则。
5、确定规则。
6、填写“自我评价表”。
7、结束
播放《祝你平安》歌曲。
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听故事
确定正方、反方人选
进行辩论。
了解班级中存在的问题。
谈想法。
组内制定规则。
全班交流
确定规则
填写“自我评价表”
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板
书
设
计
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各种规则与安全
生活处处有规则
时时处处要自觉遵守规则
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教
学
反
思
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第四单元 黑土情
一、单元提要
家乡是哪里？是生我养我的地方。这个简单的问题，谁都能回答出来。恐怕不是所有人都能说清楚的。这就是我们设计“黑土情”这个单元的目的。遵循课程内容标准的要求，以家乡教育为切入点，以黑土风情为主线，推出：“自然风情”、“民俗民情”、“家乡感情”三个板块来具体呈现我的家乡大东北的基本轮廓。以《噢！家乡》、《快乐的冬天》、《家乡的节庆》课文内容为载体，通过实施教学过程，引领学生看地图找家乡来领略家乡的四季风情，感受家乡快乐的冬天给他们带来无穷的乐趣。针对冬天的困难与危险，教给他们如何从容面对和避免伤害及自我保护的方法和能力。家乡快乐的节庆，不但给他们带来了生活的愉悦，也是他们在节日里感悟到家乡淳朴的民风民俗。欢乐的节日里，让他们想到那些在节日工作在平凡工作岗位上的家乡人，做一张小小贺卡献给这些可敬可爱的人。教学目标也得以完成。
二、单元目标
1、引领学生学会正确地辨认地图上简单的图例、方向、比例尺。运用识图知识，查找本地、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分，进一步感受家乡和了解家乡的四季风情和自然风光。知道黑土、森林、冰雪是家乡最显著的自然特点。
2、了解家乡的冰雪资源，知道家乡的冰雪风光闻名遐迩。家乡的冬天给他们带来了无穷的乐趣。
3、在感悟家乡节庆中，了解家乡淳朴的民风民俗，体会其对人们生活的影响。
4、观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
三、课时安排
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主题活动名称
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课 时 安 排
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噢！家乡
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3课时
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快乐的冬天
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3课时
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家乡的节庆
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3课时
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备注：以上课时安排仅供参考，可以根据实际情况进行调整。
10、噢！家乡
[活动目标]
1、正确识别地图上的简单图例、方向、比例尺，掌握简单的识图知识能力。
2、在地图上查找本地本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。
3、初步了解家乡自然条件及四季变化。
4、知道家乡自然环境的主要特点、名胜、特产等，培养对家乡的热爱之情。
[活动准备]
1、教师准备：全国、辽宁省地图、查找有关家乡方面的资料、视频仪、电视、录音机等。
2、学生准备：分组查找有关家乡的图片、照片、资料等，观察家乡的四季变化及适合开展哪些活动。
[课时安排] 3课时
[活动过程]
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活
动
过
程
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教 师 活 动
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学 生 活 动
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二次备课
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一、活动：找家乡。
1、同学们我们的家乡是哪？谁能谈谈家乡？
2、布置、指导巡视
3、师生交流
说一说你是怎样在地图上找到家乡的。
小竞赛
同学们继续在地图上查找家乡所在地的省会城市以及邻近的省、自治区、直辖市，看哪组同学查找得又对又快。
二、活动：看家乡
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介绍家乡
分组：在地图上查找自己的家乡。
交流
学生汇报查找家乡的结果。
说一说
竞赛
建议学生向淘淘、冬冬、明明、小华介绍自己的家乡。
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活
动
过
程
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1、图片展：组织学生将课前搜集的反映家乡四季的图片或照片按季节分类后粘贴、展示。
2、看了这些风光，你想说些什么？
3、写写家乡的自然特征。春、夏、秋、冬
4、学生汇报
5、组织观察体验
这个季节最适宜开展哪些活动，你喜欢的活动是什么？
三、活动：赞家乡
1、小组为单位，创作以家乡风光主题的作品。
2、作品展示，师生互评
3、活动延伸。
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展示
说一说
汇报课前调查结果
观察体会
创作
展示作品
小组开展活动
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板
书
设
计
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噢！家乡
我爱家乡
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教学反思
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11、快乐的冬天
[活动目标]
1、对北方冬季寒冷气候特点有一个明确的认识。
2、了解一些家乡特殊的自然环境与自然风光及其家乡人们的生产、生活带来的影响。
3、知道家乡冬季的冰雪景观是家乡自然环境、人文环境的重要组成部分。
4、通过参加一些有特色的冰雪活动，促进身心健康地发展，养成良好的行为习惯。
[活动准备]
教师准备：录音机、几堆雪坯子。
学生准备：冬天玩耍时的照片、格尺。
[课时安排] 2课时
[活动过程]
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活
动
过
程
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教 师 活 动
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学 生 活 动
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二次备课
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一、谈话导入
二、创设情境，回忆冬天
播放歌曲《塞北的雪》同时展示冬天的冰雪景观和孩子们滑雪、滑冰、打雪仗的场景的图片。
教师提问：你们参加过这样的活动吗？感受是什么？
把你的故事讲给同学听听，让我们也分享一下你的快乐吧！
三、身心愉悦，体验冬天
师：咱们现在来一个雪雕比赛怎么样？
拿格尺做雕刻的工具，以小组为单位，开展雪雕比赛。看哪个小组雕得又快又好。
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倾听
学生欣赏歌曲，观看图片
学生可以拿着玩时拍下的照片讲自己玩时的情景和感受
以小组为单位到室外进行雪雕比赛。体验冬天的乐趣。
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活
动
过
程
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四、延伸
（回到教室，学生余兴未了）
师：看来大家还没有玩够，不过没关系，淘儿说他知道一个做冰灯的方法，你们想不想学？
展示制作冰灯的方法
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学生观察。
试着做一做，做好后比一比。
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板
书
设
计
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教
学
反
思
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12、家乡的节庆
[活动目标]
1、了解国家、家乡的重大节庆及民风民俗，体会其对人们生活的影响。
2、感受不同行业的平凡劳动者的劳动给人们生活带来的方便与幸福，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
3、感悟改革开放以来家乡发生的巨大变化，热爱家乡。
[活动准备]
教师准备：关于一些节庆方面的图片
学生准备：彩笔、纸、小木棒、线、剪子
[课时安排] 2课时
[活动过程]
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活
动
过
程
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教 师 活 动
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学 生 活 动
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二次备课
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一、激情导入
师：同学们，你们喜欢过节吗？
1、说说自己最难忘的节日是什么节日？
2、欣赏节庆场面的图片，并猜一猜都是什么节日？
3、过度板书课题
二、家乡的节日
1、家乡的人们最喜欢哪些节日？
2、具有家乡特点的节日你是怎样度过的？
3、收集材料展示
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学生回答
回答
学生欣赏并猜一猜
学生回答
学生讨论，
交流，
汇报
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活
动
过
程
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4、元宵节的故事与传说
5、你打算怎样过元宵节？
6、编花灯，猜灯谜
三、课外调查
对家乡某个特有的节日进行调查，制作一份节日小报
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学生汇报
学生畅所欲言
以小组为单位，设计，制作一盏花灯，并把自己编的灯谜写在上面。
学生课外调查
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板
书
设
计
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12、家乡的节庆
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教
学
反
思
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