首师大版品德与社会六年级上册教案

小学六年级思想品德教学设计第十一册

教学进度：
周 次 授 课 内 容 课 时
第一周 布置新学期要求 1课时
第二周 一、祖国 母亲 1课时
第三周 二、民族团结一家亲 1课时
第四周 三、保护时间的文物 1课时
第五周 四、爱护人类的家园 1课时
第六周 十一放假
第七周 单元检测 1课时
第七周 五、盲人摸象的启示 1课时
第八周 六、从“刻舟求剑”想到的 1课时
第九周 七、为自己加油 1课时
第十周 八、可贵的自制力 1课时
第十一周 期中考试
第十二周 九、业精于勤荒于嬉 1课时
第十三周 十、千里之行 始于足下 1课时
第十四周 复习 1课时
第十五周 单元检测 1课时
第十六周 我在成长
第十七周 期末复习 1课时
第十八周 期末复习 1课时
第十九周 期末考试 1课时

本学期工作目标：
学 期 平 均 分 优 秀 率 达 标 率
上学期 86 66.67% 100%
本学期 87 33.33% 100%

课时备课：

一、 祖国 母亲（）
教学目标：
认知：
1 指导祖国母亲的含义，知道一些中华儿女热爱祖国母亲，报效祖国母亲的事迹
2 指导个人与祖国之间的关系。懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福。
3 懂得热爱祖国、为国效力是每个中华儿女应尽的责任。
情感：
敬佩那些热爱祖国、为国效力的爱国人士，并愿意向他们学习
行为：
1 关系祖国的发展和建设事业
2 能为祖国的生活注意建设作一些力所能及的事。
教学重点：
“一生有两个母亲”
教学难点：
“一生有两个母亲”
教学过程：
一、 听歌曲《歌颂祖国》，说说这首歌表达了什么样的感情？
1、 看下面这段话：我一生有两个母亲，一个是生我的那个母亲，一个是我的祖国母亲。在这段话中，把祖国比作什么？为什么？
2、 你对“两个母亲”是怎样理解的？
二、读故事，谈感受
1 认识一些这些人，看看他们都有什么共同特点？他们为什么要这样做？
2 你还知道这人人物的哪些故事？可以给大家讲一讲
3 你们知道古代有个“花木兰”吗？其实在现在的生活中，也有这样一个花木兰，下面就来看看当代花木兰的故事。
4 除了书中介绍的这些人物、故事外，你还知道哪些爱国的故事，可以给大家讲一讲。
5 听歌曲《我的中国心》
三、为了我们的祖国母亲，许许多多的人都在奋斗，甚至牺牲了生命，下面我们就来了解一下！
1 杨靖宇的故事
2 黄继光的故事
3 茅以升的故事
4 聂海胜的故事
看了这些故事，你有什么感受，和大家谈一谈
5 作为一名小学生，我们能为祖国做什么？说一说，写一写
四、读一读
我和我的祖国
板书设计：
祖国母亲

二 民族团结一家亲（）
教学目标：
认知：
1 知道我国是一个统一的多民族国家，各族人民同为一家人
2 知道各民族人民共同创造了中华民族的灿烂文化，促进了国家的统一和发展，民族的团结和繁荣
3 懂得各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处
情感：
1 愿意积极关注民族事务，愿意了解各族多彩的民族文化
2 愿意与其他民族的人民互相尊重，团结如一家，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤
行为：
1 能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事
2 在与其他民族相处时，能自俊尊重其他民族的风俗习惯
教学重点、难点：使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。
教学过程：
我们国家一共有多少个民族，你知道哪些少数民族，说一说
　　一、看民族服装，观察各民族照片，导入新课
　 1．谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？（出示政区版图）
　　边交流边指出这些少数民族的区域，并出示部分民族娃娃。
　　2．出示各民族照片：这是一张怎样的合影？（各民族在一起的合影）
　　3．对，我们今天就来学习第2课——民族团结一家亲。（出示课题）
　　请同学们打开书，齐读课文第1、2节。
　　4．师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。
　　二、学习课文．领悟道理
　　1．师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。
　　听故事：文成公主进藏。
　　生看书讨论（第3节）：
　　（1）唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏？
　　（2）为了促进藏族与中原的交流和发展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？
　　（3）西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像？
　　师：汉藏是一家。民族之间只有团结友爱、互帮互助，才能促进祖国的兴旺发达和进步。
　　板书：祖国的兴旺发达
　　2．师：在中国的革命战争年代，民族团结起了非常重要的作用。
　　彝海结盟的故事
　　（1）小组讨论：为什么刘伯承将军要和小叶丹结拜为兄弟？
　　（2）如果不这样做，可能会有什么后果？
　　师：红军的诚意和尊重，赢得了彝族人民的信任，也使革命得以顺利进行下去。
　　板书：革命的胜利
　　3．在战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件。那么，在社会主义现代化建设时期，我们还需要民族团结吗？生交流。
　　小结：在社会主义建设时期，各族人民只有加强团结，互相帮助，共同促进，才能保证社会主义建设的顺利进行。看书16、17页
　　板书：互相尊重 平等相待和睦相处
　　　四、归纳总结，提出要求
　　1．学了“民族团结一家亲”这课书，你懂得了什么？
2. 课后活动：搜集少数民族为祖国做贡献的事例，以及表现少数民族地区发展的图片、邮票和歌曲。班会上展示。
五、读一读
板书设计：
民族团结一家亲
互相尊重 平等相待 和睦相处

三 保护世间的文物（）
教学目标：
认知：
1 知道文物是中华文明和世界闻名的象征，具有一定的历史意义，保护文物是公民的义务
2 知道一些有关保护文物的法规要求。知道损毁文物是历史的罪人
3 知道北京是一个历史文化名城，有很多文物，并能举出一些文物古迹和几个悬挂文物保护牌的地方
情感：
1 为我国和北京有很多文物而自豪
2 愿意保护文物
行为：
1 能够自觉保护文物
2 见到亲友或同学破坏文物能劝阻
3 了解自己居住附近的文物情况
教学重点：
能够自觉保护文物
教学难点：
愿意保护文物，见到亲友或同学破坏文物能劝阻
教学过程：
一、 你爬过慕田峪长城吗？你知道它是什么时候修建的吗？你知道关于长城的故事吗？其实，这些古代劳动人民留给我们的宝贵财富，也就是文物。你还了解哪些文物，给我们介绍一下
二、展示文物图片
1 《清明上河图》
2 金字塔
3 北京周口店猿人遗址
了解一些关于这些文物的资料
4 了解一件文物的年代、特征、作用、历史和现在的情况
三、文物是遗产，不能再生产，损毁一件少一件，所以我们应该保护它！你知道这些文物是怎么被损坏的吗？
对，有我们人类的人为破坏，其实还有自然的损坏，也就是外界环境的破坏！
1 读一读下面的故事，说说文物被破坏了会有哪些损失？你还知道哪些文物被破坏的故事吗？
2 我们都学过《卢沟桥的狮子》这篇课文，你知道为什么有的狮子不完整吗？是怎么回事？
3 为什么长城的城墙上会有谁谁到此一游的字样？你有什么感受？
4 有的文物被损毁了，有的文物被破坏了，你知道为什么说损坏文物的认识历史的罪人呢？
四、这些文物除了我们自觉的保护以外，其实世界各国都出台了多种保护文物的措施，下面我们就来了解一下
1 《保护世界文化和自然遗产公约》
2 《中华人民共和国文物保护法》
3 赞赏个人保护文物的爱国行为
五、读一读
板书设计： 保护世间的文物
《保护世界文化和自然遗产公约》
《中华人民共和国文物保护法》
四 爱护人类的家园（）
教学目标：
认知：
1 以实例说明地球是人类赖以生存的家园
2 了解环境污染造成的危害和保护环境的意义
3 懂得保护环境，人人有责，少年儿童也应尽责。
情感：
1 对破坏环境的人和事表示气愤
2 愿意为保护环境做出自己的贡献
行为：
1 自觉维护环境，不做污染环境、破坏环境的事
2 劝阻同学、亲友不要污染环境
教学重点：了解环境污染造成的危害和保护环境的意义
教学难点：自觉维护环境，不做污染环境、破坏环境的事
教学过程：
一、“地球是人类赖以生存的家园”
1 说说地球给人类的生存与发展提供了怎样的条件？
2 看资料，分析体会，我们只有一个地球
“生物圈2号”试验 、曾经有这样一个设想、曾经有这样一份报告、曾经有这样一个决定
3 6.5——世界环境日 了解相关的知识
二、“环境向人类亮出了黄牌”
1 说说人类面临哪些环境问题？这些问题对人类造成了哪些危害？
2 读故事，思考问题
（1）哈尔滨怎么了
（2）神秘的死亡
（3）黑风灾难
（4）人为的鼠灾
（5）巧妙的比喻
3 知道环境问题的种类：环境污染、资源浪费、生态破坏
三、“手拉手保护人类的家园”
1 世界各国的环保行动
2 我国的环保法律与措施
3 我国一些地区的环保做法
4 保护环境，你该怎么做？
四、读一读
读故事，谈自己的体会
板书设计： 爱护人类的家园
爱护环境 保护环境 从我做起
复习
1 世界环境保护日（ ）月（ ）日
2 我国保护环境制定的法律有（ ）、（ ）、（ ）
3 我国共有（ ）各民族
4 对于“两个母亲”你是怎样理解的？
5 我国各民族的总称是（ ）
6 遗产的种类有（ ）、（ ）、（ ）
7 你知道那些环境污染？这些污染有哪些危害？
五 盲人摸象的启示（）
教学目标：
认知：
1 知道整体是由部分构成的。看事物不仅要看到部分，还要看到整体，不要把部分当成整体
2 知道事务的整体与部分、部分与部分之间的联系；事物与事物之间也是有联系的
3 懂得用全面、联系的观点看待和分析问题，才可能有符合实际的正确认识，用正确地认识指导实践，才可能把事情办好
情感：
对浅显的哲理产生浓厚的兴趣；愿意用全面、联系的观点看待周围的事物
行为：
学着用全缅、联系的观点分析问题，防止片面性。努力用正确地认识指导自己的行为。
教学重点：懂得用全面、联系的观点看待和分析问题，才可能有符合实际的正确认识，用正确地认识指导实践，才可能把事情办好
教学难点：知道事务的整体与部分、部分与部分之间的联系；事物与事物之间也是有联系的
教学过程:
一、谈启示，明哲理
1 读故事《盲人摸象》，说说从中获得的道理
2 看图，说说盒子是什么颜色的？
3 这样选冰箱好吗？
道理：整体是由部分构成的。看事物不仅要看到部分，还要看到整体，不要把部分当成整体
4 从下面的俗语、成语典故你联想到了什么
大河涨水小河满 一着不慎，全盘皆输
城门失火，殃及池鱼（看故事） 无风不起浪
二、读故事，明事理
自己读故事，从中你明白了什么？
三、互相交流
1 李力的做法如何？你怎么看
2 你该如何劝劝他
3 遇到下面的情况，你怎么做？
四、读一读
诸葛亮舌战群儒
板书设计： 盲人摸象的启示
看整体----全面地看待事物
六 从刻舟求剑想到的()
教学目标：
• 认知：
1 初步知道世界上的事物都是发展的。
2 知道不能用静止的眼光去看待已变化的事物。
• 情感
1相信世界上的事物都是变化发展。
2对用静止的眼光去看待已经变化的事物的方法感到可笑。
• 行为
1学着用变化发展的眼光看待周围的事物，不要用静止的眼光看问题。
2学着用变化发展的观点和方法分析问题。
教学重难点：
1让学生初步知道世界上的事物都是发展的,尤其理解到随着人的成长,人的认识也在不断的变化发展。
2应学着用发展的眼光看待身边的事物。
教学过程：
一、读故事，明事理
1 你知道刻舟求剑的故事吗？给大家讲一讲
2 故事中的求剑人愚蠢可笑在哪里？
3 这个故事对你有什么启发？
二、了解自然界的一些变化，说一说有没有永恒不变的事物。
1 季节变化
2 月亮的变化
3 气温的变化
4 人自身的变化
5 生活的变化，家里的变化，村子的变化等
问题：你自己有什么变化？
三、读故事，谈感受
1 “穷山沟”变成了“绿金库”
从这个故事，你想到了什么？为什么会有这种变化？
四、分析事例，谈观点
读事例，谈谈你的观点
在生活中你听说过或遇到过类似的事情吗？说一说，你是怎么处理的？
五、读一读
板书设计： 六 从刻舟求剑联想到的
事物是变化发展的
没有永恒不变
 

七 为自己加油()
教学目标：
认知:
1 知道为自己加油是进步和成长的需要，是走向成功的桥梁
2 知道在什么情况下应该为自己加油和怎样为自己加油
情感：
1 敬佩为自己加油取得成功的人
2 愿意培养和锻炼自我激励的能力
行为：
1 在日常生活中学会为自己加油的方法
2 在实践中体验为自己加油可能带来的积极成果，培养自控和自我激励的能力。
教学重点：愿意培养和锻炼自我激励的能力
教学难点：在实践中体验为自己加油可能带来的积极成果，培养自控和自我激励的能力
教学过程：
一、观看比赛的时候，我们会为自己喜欢的运动员加油，但那是为别人，你想没有想过为自己加油呢？今天，我们学习第七课 为自己加油 板书：为自己加油
二、假如，遇到下面的情况，需要什么? 说一说
1 面对由胜转败，怎么办？
2 落选后应该怎么办？
3 想做一件事情，不被别人肯定，怎样对待？
4 面对已取得的成绩，该报什么态度？
我们为什么要为自己加油？说一说
可以克服困难
三、读故事，想想他带给我们什么启示
1 想一想，赵小林为什么获得不少成功？
2 许华为什么会获得成功
谈谈你的感受
问题：你自己在什么地方成功了？
四、填写为自己加油的方法
1 用别人的鼓励为自己加油
2 用目标为自己加油
3 用（）什么为自己加油
4 用（ ）为自己加油
五、我体验过的方法
六、读一读
板书设计： 七 为自己加油
鼓舞自己 克服困难

八 可贵的自制力（）
教学目标：
认知：
1。感知了解什么是自制力。
2。知道自制力对一个人健康成长的可贵作用，领悟从小培养自制力的重要性。
情感：
1。产生培养自制力的愿望。
2。敬佩有自制力的人，愿意向他们学习。
行为：
1。在日常生活中学会管理自己，坚持做必须做得正确的事。
2。学习有意识地控制自己，掌握自己。
教学过程：
一、说说你对自制力的理解。
1。谈话导入：
（1）说说你最喜欢做什么？（看书、运动。。。。。。吃。如果学生没有说到“吃”，老师自己说自己是美食家，引导学生到要谈论的话题上来。）
（2）出示一些图片：肯德基的食物，商场的冰激淋，果冻，饮料，蛋糕。。。。。。（用以引起学生的注意，为后面的学习打基础。）
a。你们喜欢吃这些吗？
b。要是吃饱了以后你会怎么做？
c。看着这么多的美味，要是我，即使吃饱了也还是特别的想吃，就再吃一点点，一点点又一点点，真解馋！（引起学生不同的反应，引入正题）
2。播放《可怜的小金鱼》动画片。
（1）学生谈谈看后的感受。
（2）小结：小金鱼贪吃的结果是被撑死了，好可怕的结果！刚才大家也说了感受，那么从这个故事中你能体会出什么呢？
（3）讨论：你能把这个贪吃的故事结果引申到别的事情上去吗？这要求人要有什么？
（４）条幅作为小结：自制力就是在日常生活、工作和学习中管理自己、控制自己的能力。
3。你想知道自己在这方面的表现吗？看看下面的内容，了解一下自己的自制力吧。
（1）出示文字幻灯片（p62内容，学生进行自检。）
（2）看看自己做得怎么样？想一想这一结果的主要原因是什么呢？
问题：你认为自己的自制力怎么样？（困）
二、生活体验，领悟自制能力的重要。
过渡：简单的说自制力就是自己控制自己、管理自己的能力，那么学习、生活中有没有它是不是一样的呢？我们现在就来看看身边的一个真实的事例。
1。听录音故事《痛心的变化》，边听边思考，然后回答下面的问题：
（1）原来的杨希是怎样的？现在呢？
（2）是什么原因让他有如此大的变化？（可能说电子游戏）
（3）透过电子游戏的表面现象，你能看出杨希发生如此痛心变化的最终根源是什么吗？表现在哪里？
（4）你在生活中有类似的事情吗？讲一讲你的故事
（5）这些事例对你有什么启示？想一想控制自己改变一种习惯会是怎样的过程？有什么体会吗？（可能说出：需要有很强的自制力、开始可以坚持但可能坚持不了多久等等，也可能有成功的例子[可能的话教师要及时调整教学]）
2。过渡：杨希的故事让我们痛心的同时，我们就想到了那些有所成绩的人，他们是不是没有自己特别喜欢的东西呢？如果有，当它与工作、学习发生矛盾的时候又是怎样处理的呢？那我们现在就来领略一下达尔文的风采吧！
（1）出示《达尔文管住自己不吃甜食》的故事。
a。达尔文为 什么不吃甜食？
（胃病，不自控，越来越严重；对身体不好，耽误工作时间，影响成果。）
b。当达尔文意识到甜食对它的危害时，他是怎样做的？你能体会一下他当时的心情吗？
c。控制自己不吃甜食以后，对达尔文有什么作用了吗？
直接作用：对身体好，不再闹胃病了。
间接作用：有精力工作，取得成绩。
（2）通过杨希和达尔文的故事的对比，你能明白什么道理吗
3。小组讨论：就你刚才的理解，谈谈自制力对一个人的成长有哪些作用？
（提醒、告诫、督促、抑制、帮助。。。。。。）
4。出示学习卡（p63、p64 放在一起出示）分析、理解其中的精华。
小结：要想成功就必须要有克制自己的能力，为了明天就应该懂得今天的放弃。
三.互动交流，培养自己的自制力。
1。我们周围的人是怎么看待自制力的呢？我们一起来看看对他们的采访。
（1）班里同学在自制力方面的做法和其后果与感受。
（2）身边人对自制力的看法和有体验的事例。
2。谈谈看后的感受。
3。联系实际谈谈自己对拥有自制力或意志力薄弱的体会和认识。（举例说明）
（1）请做得好的同学谈谈自己是怎样想的，怎样才能真正管住自己。
（2）鼓励勇敢站出来说出自己不足的同学，并请他们说说自己打算以后怎么做。
四。总结全文，拓展延伸。
自制力是对意志的锻炼，是成功的起点，更是做人的一种美德，结束本课之前老师再送给大家一个小故事，希望它能给你更多的启示：
1。播放录音故事：《波特成功的秘诀》
2。故事听完了，波特的故事让你明白了什么？你打算在自制力方面怎样要求自己呢？让我们留下更多的时间思考，让我们把今天懂得的道理指导我们的人生旅途吧……