资料阅览思品六年级品德与社会

学会拒绝教案

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  • 发布时间:2014-11-28 06:57:00
  • 发布者:吾爱
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《学会拒绝》教学设计与反思
一、教材分析
《学会拒绝》是义务教育课程标准实验教科书第十一册《品德与社会》《走向文明》主题活动的第四部分,全课以培养健康的道德意志品质、引导学生抵御不良诱惑为主题。教材通过对社会现象的分析,使学生了解身边存在着种种诱惑,初步认识和理解社会生活的复杂性,逐步形成辨别是非的能力,使学生体验战胜不良诱惑的方法,鼓起勇气和信心,追求文明、健康、科学的生活方式。
二、设计理念
《学会拒绝》目的是让学生对毒品、烟酒以及痴迷网络对青少年的危害有一些基本的了解,体会生活中有“阳光”也有“陷阱”;引导学生透过资料探究其背后的故事,教会学生对危害自己身心健康的事物进行辨别并拒绝;教会学生对危害自己身心健康的事物进行辨别并学会拒绝。本案例教学以主动体验——合作学习——课后实践为主线,使学生在体验中主动学习,学会合作交流,在与同学的合作中发展能力,形成正确的情感、意志、价值观。
三、教学目标
1、知识技能目标:
通过探究,使学生对毒品、烟酒以及痴迷网络的危害有一些基本的了解,知道在生活中有“阳光”也有陷阱,从小学会识别生活中的陷阱。
2、情感态度目标:
通过本课学习,认识毒品、烟酒、痴迷网络对青少年的危害,从而学会拒绝,远离危害自己身心健康的事物。激发学生自觉拒绝不良诱惑
3、行为习惯目标:
尝试多渠道地搜集有关毒品、烟酒以及痴迷网络对于青少年的危害的资料,透过资料探究其背后的故事,教会学生对危害自己身心健康的事物进行辨别并拒绝。
四、教学策略
指导学生从生活中发掘与文本有关的教学资源,科学组织教学内容,合理地利用、开发生活中的课程资源,把生活与教学有机地整合起来。利用现代教学技术与语言描述创设情境,激发学生的知、情、意、行,引导学生在情境中扩大和提高他们对生活中的“陷阱”的认识,在这基础上提升心灵的体验,形成拒绝的态度。让学生充当活动的主客体,充分发挥学生的学习自主性,倡导自主探究、自主交流,获得感性认识和理性认识。使他们在活动中受到教益,从而达到授人以渔而不是授人以鱼的目的。
五、教学课时: 2课时
第一课时:拒绝毒品
(一)教学目标:
1.了解毒品的种类。
2.知道毒品的危害,从而形成拒绝毒品的意识。
3.形成健康的生活观念,共同抵御毒品的危害,积极参加防毒禁毒活动。
(二)教学重点:
知道毒品的危害,了解拒绝毒品的方法,形成珍爱生命、拒绝毒品的意识。
(三)教学难点:
形成自觉抵制毒品的意识和行为。
(四)教学准备:
1.课前了解学生对毒品认识的基础水平,安排学生展开毒品危害资料的搜集活动。
2.多媒体课件一套。
(五)教学过程
1、从课题导入,以疑促思,引出问题。
板书课题,让学生读一遍课题,然后问:看到课题你有什么疑问?(让学生对课题质疑)学生提出了以下问题:
A、拒绝什么?
B、为什么要拒绝?
C、怎么拒绝?
这个开课没有热热闹闹的场景,但是却能紧紧抓住课题目标引发学生思考,激活了学生思维,也为教学奠定了基础。
2、围绕学生提出的问题组织学习活动。
老师:同学们,我们到底要拒绝什么呢?
学生争先恐后地说:烟酒、赌博、毒品、网络和黄色淫秽影片等。
老师:(一边板书一边说)是啊!同学们,生活中并不是处处充满阳光,它也有陷阱。这节课,我们就重点解除第一个陷阱:毒品。
老师:说说看,你们都知道有哪些毒品?(学生说,老师相机板书。)
老师:请你们翻开书看看,对照一下自己说的与书上介绍的毒品的种类是否一致?
学生:我说对了!我说对了!(让学生一开始就有了成功的体验:“我知道的和书上的一样”,激发学生的学习激情)。
老师:那你们真正见过这些毒品吗?
学生:没有!
老师:想不想认识认识它们呢?请你仔细观看屏幕(老师一边播放,一边介绍)。
当老师播放樱粟花时,学生发出好漂亮的声音。老师借机追问:这么美丽的花我们为什么要拒绝呢?从而转入下一个问题的学习。
先让学生自学课本22—23页内容,了解毒品给自身、家庭和社会带来什么危害,再引导结合身边实际例子,让学生真切体会吸毒给自己的身心带来摧残、给家庭亲人带来灾难、给社会带来不稳定因素,从而理解为什么要去拒绝。
教学过程中,我突然拿一支粉笔当作烟,走到一个平时比较调皮的男孩子:唉!抽支烟吧!他立即拒绝,我再施加一些动作,他更加紧张,这时候我引出了怎样拒绝这个问题,学生很容易就意识到了:怎么去拒绝呢?这时候我让学生进行讨论。效果非常好。
最后,我把可能引诱学生吸毒的因素编成组诗,让学生边读边悟:使人走上吸毒不归路的因素有哪些?给学生必要的提示,实现教育目标。附组诗:
不要因为“好奇”而吸毒
不要因为“免费”而吸毒
不要因为“快乐”而吸毒
不要因为“刺激”而吸毒
不要因为毒能“解困”而吸毒
不要因为毒能“治病”而吸毒
不要因为毒能“减肥”而吸毒
不要因为“朋友吸毒”而吸毒
不要因为“追求时髦”而吸毒
在吸毒的种种诱惑面前
我们要敢于说“不”
3、延伸知识,拓宽学习面。
课快结束的时候,我再次提问:同学们,通过学习,我们都知道毒品的危害很大,可是为什么还要有人种樱粟、大麻,贩毒、吸毒呢?学生异口同声回答:为了金钱!那么,我们的社会是不是就没有办法消除种樱粟、大麻,贩毒、吸毒的不道德行为呢?为了人民的健康、为了社会的稳定与和谐,无数缉毒警察奋战“毒场”,有的还牺牲了自己宝贵的生命,今天的家庭作业就是:收集一个让你感动的辑毒警察故事,下节课进行交流。下课!
课堂教学反思:由学生对课题的质疑引出问题,然后组织学生围绕自己提出的问题进行学习,学生的学习积极性特别良好,每个学生都是那么认真地看书、思考、交流、倾听。课堂的容量与去年相比大多了,可是,一节课不经意间就结束了。课堂上,我深深地被学生强烈的自主学习意识所打动。课后,我一直在思考:怎么相同的课题、相同的教师,就因为开课的不同而产生反差这么大的不同教学效果呢?通过这段时间的培训,我终于找到了答案。那就是改变教学设计(其实就是改变教学思想和理念)有时候就能改变教学的效果。