黄河之滨教案

 学科 音乐 年级 六年级
课型 综合课 课时 3课时
课题 《黄河之滨》 教学手段 钢琴、录音机、教学磁带
教学
目标 1、知识目标：感受民间音乐的特色。
2、能力目标：能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能给这首歌设计一种演唱形式。
3、情感目标：聆听河北吹歌《小放驴》能够听辨管子、唢呐、板胡的音色，感受、体验《小放驴》那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点。聆听女声合唱《看秧歌》，感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。聆听河南板胡独奏《大起板》，能够听辨管子、唢呐、板胡的音色，感受、感受、体验《大起板》那热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的地方特点。
重点 能够有感情的演唱歌曲
难点 为歌曲设计一种演唱形式。
学情
分析 通过本课教学能够使学生积极地参与音乐实践活动，并喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，从而乐于了解其音乐文化。
教学设计 教学附案
第一课时
一、激情引趣
1、学生随音乐轻快地进入教室。
2、音乐传情、师生问好。
二、导入
1、同学们看过《铁道游击队》这部影片吗？能说说这部影片的主要内容吗？
2、学生做影片的简单介绍。
三、学习歌曲《弹起我心爱的土琵琶》
1、聆听歌曲《弹起我心爱的土琵琶》
边听边想：歌曲可以分为几部分？每部分的音乐情绪是怎样的？
2、学生听歌曲，用笔在书上划分部分，并做记录。
3、再次听范唱，学生在心里跟着唱。
放录音，以四人小组为单位自由地学习，老师巡逻指导唱得不好的地方。
4、学生和老师一起跟着录音演唱歌曲
5、跟着伴奏演唱歌曲
四、歌曲分析与处理
1、歌曲的第一、三乐段歌词和旋律基本上相同，演唱时要注意把握民歌的风格，用自然圆润的声音和较深的气息演唱。
2、歌曲第二段要用弹性的声音和充沛的感情来演唱，其中“就像钢刀插入敌人的胸膛，打得鬼子魂飞胆丧”最能表现中国人民爱憎分明的感情。
3、分角色演唱：
请学生给歌曲设计演唱形式，按自己设计的方式来演唱，四至八人合作。
4、师生评价。
5、说说如何做是爱国的表现。
五、老师小结。
第二课时
一、激情引趣
1、学生随音乐轻快地进入教室。
2、音乐传情、师生问好。
二、复习《弹起我心爱的土琵琶》。
三、聆听《小放驴》
1．初次聆听，乐曲表现了什么？使用了哪些乐器？
2、引导学生注意歌曲的叙事性特征及地方特征。
3、介绍歌曲：
《小放驴》是一首在河北广为流传的民间乐曲。其音乐体裁属于河北吹歌。可以说，这首乐曲首先是源于农民们放驴的劳动生活。农民们对影响其耕种、运输等劳动、生活需要的驴子十分珍爱，对驴子的各种动态、叫声也由衷地产生喜悦之情。
其次，这首乐曲也源于河北的民间歌舞——地秧歌“跑驴”。因为乐曲所表现的内容与节目中民间表演“跑驴”的内容十分相符。它们都是那样地欢快、活泼、诙谐、粗犷，洋溢着一派喜庆的景象。根据以上所说，可以看出这首乐曲有着很深厚的生活基础。乐曲的主体部分，具有浓郁的河北民歌风格。 通常，吹歌多用于迎亲、喜庆、迎神、送殡等民俗活动，而在春节、灯节期间，“串村”的吹歌活动就更加活跃。河北吹歌之所以有吹歌之称，是因为它演奏的内容主要是民歌、小调、戏曲音调的缘故。河北吹歌的乐队组合，有两种基本类型。其一是以管子、海笛为主，辅之以一些弦乐器和打击乐器。如：河北省定县子位村的吹歌会。其二是以唢呐为主，加上一组打击乐器。如：河北唐山的吹歌会。
4、再听：
分析：乐曲的主体部分，具有浓郁的河北民歌风格，它豪爽奔放，歌唱性很强。从结构上看，它采用了起、承、转、合的形式。
5、引导学生感知、理解、分析、评说。如：歌词的语言特征、歌曲中衬词的使用、旋律的调式特点等。
6、鼓励学生边聆听边做表演。
四、教师小结
第三课时
一、激情引趣
1、学生随音乐轻快地进入教室。
2、音乐传情、师生问好。
二、复习《弹起我心爱的土琵琶》。
三、聆听《看秧歌》
1、大家听过山西的秧歌吗？谁会扭？
2、今天我们来欣赏一首根据山西祁太秧歌改编的女声合唱曲。
3、初听，感受歌曲的情绪。
4、师生讨论：以叙事的口吻及风趣幽默的音乐风格，表现了山西人民热爱生活、追求美好事物的精神面貌。
5、分段欣赏：
边听边想： 歌曲可以分为几个部分？（三部分）
分析：第一段歌词为第一部分，第二、三段歌词为第二部分，第四段歌词为第三部分。第一、三部分基本上是相同的，只是在结束部分有所区别。这两部分的旋律基本上保留了原民歌的原始素材，但改编者给它配上了合唱。第二部分旋律，在原民歌的基础上进行了发展变化。
5、再听，完整感受，小声哼唱。
6、鼓励学生边聆听边做表演。
四、教师小结

听音乐进教室，创设良好的学习环境

谈话式导入，能够为接下来的教学做好铺垫。

通过聆听音乐 提高学生欣赏能力

层层深入的介绍让学生逐步了解所学歌曲的风格。

加深对歌曲所要表达情感的理解。

听音乐进教室，创设良好的学习环境

复习歌曲，巩固上节课所学内容

谈话式导入，提高学生欣赏音乐的积极性

让学生能更深入的了解作品的背景，及民间氛围。

加深学生对乐曲的印象

听音乐进教室，创设良好的学习环境

复习歌曲，巩固上节课所学内容

谈话式导入，提高学生欣赏音乐的积极性

让学生能更深入的了解作品的背景，及民间氛围。
教学
反思