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四年级心理健康教案

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  • 发布时间:2012-05-22 09:30:00
  • 发布者:吾爱
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7、遇到困难怎么办
活动设计
  现在的孩子由于一直是在大人们的精心呵护下生活的,家庭的溺爱使不少孩子自小养成了非常严重的依赖心理。日常生活中、学习中稍稍遇到一点困难,首先想到的不是依靠自己的办法克服困难,而是求助于别人。长此以往,降低了孩子的生活适应能力,弱化了孩子的心理素质,对孩子将来的生活、事业是极其不利的。
活动目的
  1、让学生懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法,不要慌、不要怕,因为这样是解决不了问题的。
2、懂得实在没有办法时,再请求别人帮助。
活动重点难点
让学生懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法,不要慌、不要怕。
活动前准备
  1、了解和设计在生活中、学习中不同的困难的情境。
  2、编一首与本课主题有关的儿歌。
活动步骤
一、激发情趣,引入课题。
  1、谈话:同学们,我们的生活是美好的,不过有时也会碰上这样或那样的困难,请你们看大屏幕,你遇到过这样的困难吗?
   图一:一男孩上学过马路时面对车流,急得满脸通红,手足无措。
   图二:放学后,下大雨,一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。
   图三:一个男孩子要写课堂作业时,发现铅笔头是断的,他只有一支笔,这下写不成作业了,他很急,不知如何是好。
  (教师请学生讲图意,强调图上这些小朋友都遇上了困难。)
  2、问:你们遇到这样的困难吗?如果没有,那么你们平时遇到过什么困难呢?板书课题:“遇到困难”几个字。
  二、出示情景,激发思考。
  1、介绍新朋友柯南
   同学们,老师给你们介绍一个新朋友,这个小朋友的名字叫柯南,(大屏幕显示动画:柯南一边招手一边向同学们问好,请学们也向新朋友问好。)他最近遇上了一些困难,请同学们看大屏幕。
  2、出示情境,老师讲解情境
  情境一:柯南一天下午放学后自己回家,由于对路不熟,所以迷路了,并且越走越远,他从下午五点钟直到晚上七点半都找不到回家的路,看到天已经黑了,就蹲在路边大哭起来。
  (1)教师讲述:柯南想回家可是又不懂得走哪条路,他是不是遇上困难了?你们看他哭得多伤心啊。你们说说他当时的心理会是怎样的?(相机板书——反应:心慌、紧张、害怕)
  (2)讨论办法。(四人小组讨论)
  A、柯南的眼泪能带他回家吗?柯南的哭声能解决困难吗?如果是你的话,你首先要怎么样?(冷静、沉着)
  B、板书课题:“怎么办?”讨论办法。相机板书:积极想办法。
  C、指名讲述办法,相机提问:如果遇到陌生人你能随便跟他走吗?
  D、教师归纳办法。
  (3)小结:我们遇到了困难,有时会心慌、紧张,甚至害怕,这是正常的生理反应,但我们应该明白:心慌、紧张、害怕不能使我们解决困难,甚至还可能使事情更糟。所以我们首先要让自己冷静下来,积极想办法解决。能自己解决困难的孩子是个勇敢的孩子。我们平时遇到困难的时候,有谁能自己想办法解决的,如果有的话,等一会儿告诉老师,好吗?
   3、讨论情境二、三。
   情境二:柯南在操场上跑步,一不小心跌伤了膝盖,他坐在地上哭了很久。
   提问:A、他为什么哭?(害怕疼痛)
  B、眼泪能让他血止住吗?笑声可以使他的伤口变好吗?
   应该怎么办?(引导学生说出先要镇定、冷静,然后想办法。)
   情境三:在课堂上,该写作业时,柯南发现没有带笔来,急得哭了起来。(引导学生说出先要镇定、冷静,然后想办法。)
三、自我解剖,独立解决。
  1、谈话:同学们给柯南出了不少的好主意,并且还教会了他遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难,如果是你应该怎么办。
  2、出示图一、图二、图三,请个别学生回答。
  四、巩固印象、加深认识
  1、提问:你以前遇到什么困难,你是怎么解决的?今后遇到困难应该怎么办?(学生先同桌讨论,然后指名说。)
2、教师小结:能自己解决困难是好的,但实在没有办法解决的时候,我们应该请别人来帮助自己。
五、拓展主题,深化认识。
1、小组合作自编一首怎样对待困难的儿歌。
2、各小组朗诵自编儿歌。
六、课堂小结。
1、学生谈收获与体会。
2、师总结:刚才教师和大家一起为柯南小朋友解决了几个困难,大家真能干,我们也懂得了遇上困难之后尽可能不要——(指着板书)心慌、紧张、害怕,应该勇敢地告诉自己:“我可以解决这个困难。”然后积极开动脑筋找出办法。如果问题解决了,就告诉自己:“其实我也很能干。”实在解决不了的,就请别人帮助。
板书设计:
遇到困难怎么办?
反 应:心慌、紧张、害怕
怎么办:冷静、积极想办法

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