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冀教版六年级科学下册教案 浩瀚的宇宙

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  • 发布时间:2008-03-10 14:14:00
  • 发布者:吾爱
  • 微信号:wuaiyazhu.
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13.浩瀚的宇宙 教学设计
教学设计思想:
课文围绕着银河系和宇宙展开,按照查阅资料、分析资料、推理总结、讨论交流、得出结论的顺序,引导学生归纳出地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系,从而对宇宙的浩瀚有初步的认识。
教学目标:
一、科学探究目标
1.能围绕银河系提出自己想要知道的问题。
2.能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。
3.能对自己的观点或想法说明理由。
二、情感态度与价值观目标
能与其他同学交流自己的科学小论文,并能发现别人或自己
小论文中存在的问题。
三、科学知识目标
能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。
四、科学、技术、社会、环境目标
能提出几条保护美丽星空的建议。
教学重点和难点:
通过资料、数据分析认识宇宙的浩瀚。
教学方法:
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体:
多媒体设备,有关银河系和宇宙的图片或资料。
课时建议:
1课时。
教学过程:
教学过程:
(一)导课
教师:你见过“银河”吗?描述你见过的银河的样子。
学生交流。
教师:在晴朗的夜晚,远离都市的灯光,仰望星空,看到一条长长的、白色的光带横贯天空,那就是银河,是“银河系”的一部分。今天我们就来研究银河系。
(二)新课教学
◆活动1:银河系和宇宙
教师:关于银河系,我们已经收集了很多的资料,现在分小组进行整理,把你们认为最重要的和大家一起分享。
学生分小组整理资料。
学生交流。
教师(出示银河系有关视频)对银河系的情况进行小结。关于银河系,还想知道什么?记录在科学记录本上。
学生活动。
教师:关于银河系还有很多的问题没有认识清楚,希望同学们努力学习去解开银河系更多的奥秘。
学生阅读“科学在线”,用自己喜欢的方式来描述“地球、太阳、银河系和宇宙的关系”。
学生交流。
◆活动2:给宇宙飞船命名
教师:到茫茫的宇宙中去遨游是人类自古以来最美丽的梦想之一,现在中国少年科学院的“少年宇航局”将发射一艘宇宙飞船,正在征集宇宙飞船的名字,你想不想参加?
要求:参见教材P65页。
学生活动。
学生交流。
学生互相评价,评选出“最佳命名奖”。
拓展:
1.在家长的带领下,到野外去观察银河,并把观察的结果记录下来,与同学交流。
2.在城市里容易观察到银河吗?这是为什么?我们应该采取什么行动?
板书设计:
第十三课 浩瀚的宇宙
银河系介绍
1)外形
从地球上看,银河系像一条带子。
从宇宙中看,银河系像一个大铁饼。
从侧面看,银河系就像一只织布的梭子。
2)位置
地球属于太阳系;
太阳系属于银河系;
银河系属于宇宙空间。
 
 
 
14.探索宇宙 教学设计
教学设计思想:
在学生认识了宇宙浩瀚之后,借助认识人类探索宇宙的各种工具来了解人类探索宇宙的历史。重点学习和了解各种各样的宇宙探测器,并通过设计制作活动初步了解望远镜和火箭的工作原理。
教学目标:
一、科学探究目标
1.能按照要求自己独立进行实物或模型的制作。
2.能按照一定标准对宇宙探测器进行分类。
3.能总结出使火箭飞得更直、更高的方法。
二、情感态度与价值观目标
1.能听取别人的意见改进自己的望远镜。
2.能主动与其他同学交流自己的资料或意见。
3.能向他人介绍钱学森等科学家的事迹并学习他们的精神。
三、科学知识目标
1.能举例说出宇宙探测器的主要用途。
2.能复述“万户”的故事。
3.能用自己的话解释火箭运动的动力来源。
4.能说出影响火箭飞行的因素及其道理。
四、科学、技术、社会、环境目标
能说出望远镜的发展对观测太空有什么影响。
教学重点和难点:
通过查阅资料了解各种各样的宇宙探测器,从而了解人类探索宇宙的历史。
教学方法:
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体:
多媒体设备,制作望远镜的材料,有关宇宙探测器的图片。
课时建议:
2课时。
第一课时
教学过程:
(一)导课
1.出示浑天仪图片
提问:这个图片里的物体大家认识吗?
学生观并回答。
讲述:浑天仪是我国古代人民用来研究月球和其他星球的仪器,是东汉的张衡发明的,这表明500多年前,人们就开始用一些仪器来探索宇宙了,今天我们来看看人类是怎样探索宇宙的。(出示课题)
(二)新课教学
◆活动1:制作自己的望远镜
教师:人类探索宇宙少不了要用到望远镜,你知道有一些什么样的望远镜?
学生交流
教师课件展示各种望远镜,并作相关介绍。
(如伽利略的折射望远镜、牛顿的反射望远镜、射电望远镜、哈勃太空望远镜等,还可以补充介绍其他望远镜,如我国最大的射电望远镜、轨道望远镜等)
讨论:了解了这么多的望远镜,你认为望远镜是怎样帮助天文学家提高探索宇宙的能力的?科学技术是怎样影响望远镜的发展的?
学生讨论交流。
教师:让我们自己来制作一个望远镜。
步骤参见教材P68。
学生、学生制作并互相展评。
(此活动也可以课后完成,视时间而定)
◆活动2:宇宙探测器
教师:从地球上用望远镜观察宇宙,获得信息是很有限的,到太空中观测,才能获得更多的信息,因此人类向太空中发射了许多宇宙探测器。你们已经查阅了很多的资料,现在各小组整理自己的资料,根据这些探测器的功能进行分类,然后把你们最想和大家分享的告诉大家。
学生整理资料并交流。
讨论:你还知道哪些宇宙探测器?它们都有什么用途?你认为探测宇宙组好的方法是什么?
学生讨论交流。

板书设计: