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小老鼠找家说课稿

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  • 发布时间:2015-05-03 05:24:00
  • 发布者:吾爱
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中班语言活动《小老鼠找家》说课设计
秦安县第一幼儿园 安白菊
一、说教材
出处:我设计的《小老鼠找家》这节课选自《全国幼儿园教材〈语言〉》。
简析:《小老鼠找家》是一节看图讲述多幅而画面内容并不连续的语言活动。通过活动训练幼儿的观察、判断、想象、和语言表达能力。
《小老鼠找家》中的主人翁是小动物,幼儿会比较感兴趣,容易进入角色跟随主人公一起去探索、发现问题,并通过故事让幼儿学会在生活中帮助幼儿、父母做一些力所能及的事。
二、说目标
1.幼儿能根据画面进行初步的判断、想象,并大胆讲述。
2.通过活动,让幼儿感受帮助他人的乐趣。
三、说准备
小老鼠开心与不开心的表情图五幅,不同房子图、剪刀、胶水、各色彩纸。
四、说教法学法
(一)教法
1.观察法:引导幼儿主动观察、积极思考、发展幼儿的判断、想象能力。
2.谈话法:在幼儿获得直观的视觉形象的前提下提出问题,启发幼儿仔细观察,积极思考,大胆发表自己的意见。
3.讨论法:在幼儿观察的基础上,让幼儿各自发表意见,展开辩论,最终达成共识,从而发展幼儿辨别能力和语言表达能力。
4.动手操作法:幼儿积极参与帮助小老鼠布置新家,获得成功的情感体验和帮助他人的快乐。
(二)学法
1.遵循“寓教于乐”和“幼儿为主体”的原则,让幼儿在轻松愉快的活动中主动学习。
2.通过观察、描述、辩论、动手操作等学习方法而获得会观察、会描述、会辩论、动手操作等能力。
五、说过程
第一环节
我以谈话的形式与幼儿交流各自的心情,再以《表情歌》进行引导,然后介绍新朋友“小老鼠”,看看它是怎样的心情,启发幼儿根据小老鼠的表情进行讨论为什么它不开心。
这个环节,幼儿的想象思维得到了一个扩散。
接下来我对幼儿的讨论进行小结:原来是大风把小老鼠的房子给吹走了想让小朋友帮忙找一座新房子(幼儿的内心本质是善良的,有同情心理,会自然而然的愿意帮助小老鼠)
第二环节
我出示了5幅图,让幼儿看看哪座房子适合小老鼠,哪座不适合并说说理由。
这个环节让根据已有的经验进行判断、猜想,讨论哪座适合、哪座不适合
通过幼儿讨论会得出第5座房子适合小老鼠住,幼儿很开心,他们想要知道小老鼠的心情,但幼儿发现我出示的小老鼠还在哭。
接下来幼儿围绕这个问题深入讨论。在幼儿讨论的过程中,引导幼儿说说自己熟悉的优美的环境中都有些什么,再让幼儿观察这座房子的周围怎么样,幼儿会发现缺少花、草、树、玩具……
第三环节
让幼儿帮助小老鼠装饰房子及环境,幼儿可用铅笔在纸上画画、剪剪、贴贴,让幼儿感受手工操作的乐趣和帮助他人的快乐。

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