玩中的线教案

活动名称：玩中的线
活动目标：
1、通过小小测量师活动，使幼儿初步学会测量的基本方法，激发幼儿对自然测量的兴趣和探索学习的能力。
2、初步了解绳子的各种用途，感受生活中处处都有绳子。
3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，学习在指纹画上添加简单的线条，发挥幼儿的想象力、创造力。
4、学习花样跳绳，发展幼儿的弹跳和身体的灵活性、协调性。
5、通过谈话活动，完整、清楚的表达自己的想法，将线条图编成一段话。
活动准备：
1、物质准备：课件、颜料、调色盘、湿巾、白纸、放大镜、不同高矮、粗细的物体、跳绳、线条图、毛种颜色的线绳等。
2、经验准备：丰富幼儿有关指纹的经验。
活动过程：
活动1：小小测量师
一、 出示一张画有横竖两条线的图片。
1、提问：两条线，哪一条长？幼儿目测、讨论，发表自己的意见。
2、引导幼儿说说不用尺子，我们有什么办法测量出哪条线长。
二、展开
1、教师出示线绳进行测量，幼儿观察。
讲解：线绳的一端要对准白纸上直线的左端，沿着直线的边测量到直线的右端，每移动一次线绳，要做个记号，同时数出量过的段数。
2、请幼儿测量第二条线，然后进行比较，得出结果。
3、分组进行测量，请幼儿观察本组内的物品。
（1）启发幼儿思考怎样能够较容易的知道某些物体的长、宽、高。
（2）请幼儿利用准备好的绳线，测量各种物品，然后记录下来。
三、引导幼儿思考
除了线，我们还可以用什么来测量我们周围的物体？
活动延伸：可以带幼儿到户外进行测量
活动反思：通过本节课，幼儿知道测物体的长短，除了目测以外，还有许多的测量方法，学习到了正确的测量方法，同时使幼儿了解到测量不同的东西，所用的测量工具不同，幼儿对测量产生了浓厚的兴趣。
活动2：线的用途大
一、组织幼儿讨论
1、幼儿思考发言：绳子有哪些用途。
2、教师引导：请幼儿欣赏刺绣、编织作品，知道这是用各种绳线做的。
二、幼儿动手操作
请幼儿用线来帮助好朋友。如：帮助小狗找家、帮助小鹿穿项链、帮小猪织毛衣、帮助小象马拉车、帮助小猫钓鱼等。注意幼儿间相互合作。
三、幼儿讨论
1、说一说你刚才做了什么？是怎样帮助好朋友的。
2、说一说都是用什么线帮助好朋友的，你还见过哪些线？
3、你在大自然中还见进哪些线？（彩虹、雨、叶脉、蜘蛛网、闪电等）
延伸活动：带领幼儿一起去户外场地寻找生活中的线。
活动反思：在本节课中，幼儿通过欣赏各种用线做成的工艺品，知道了线的作用是很广、很大的；通过帮助小动物，培养了幼儿的动手能力，
活动3：了解指纹
一、出示一张手的图片
请幼儿说说自己在图片上看到了什么？
二、观察指纹
1、引导幼儿用放大镜观察自己的指纹，说说自己的指纹是什么样的，它像什么？
2、引导幼儿互相观察指纹，说说自己的指纹与同伴的指纹有什么不同。
教师出两种较优为典型的指纹图，引导幼儿观察它们的差异。
总结：每个人的指纹是各不相同的，而且指纹是永老人远不会改变的，因此可以用来辨认人。
三、了解指纹的作用
1、观看课件：蓝猛侦探。让幼儿了解关于用指纹破案的故事，加深幼儿对指纹的兴趣。
2、演示用蘸有印泥的手指——触摸玻璃杯、桌子、笔、书、玩具等物品，请幼儿说说有什么发现。
3、介绍指纹的其他作用
教师出图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿的眼界。
4、有什么东西像指纹一样有纹理？（大树、车轮、树叶、棒棒糖……）
四、有趣的指纹
引导幼儿印制自己的指纹。
活动4：有趣的指纹画
一、出示印有指纹的纸张，引起幼儿的兴趣。
提问：1、你看到了什么？
2、你知道这画是怎么画出来的吗？
师：这些圆圆的东西呀，是老师用我们手指上的指纹印出来，有趣吗？
二、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹
1、教师示范，注意卫生要求。提示怎样才能印出清晰的指纹。
2、幼儿印制指纹，教师巡回指导。
3、启发幼儿想象，在指纹画上进行二次创作。
师：我们刚才印制了许多的指纹宝宝，开心吗？可是老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩。现在，我们来帮助他供他们，把他们变李各种各样好玩的东西好吗？
（1）鼓励幼儿大胆、富有想象地说出自己的想法。（可以变李太阳、糖果、花、树、树叶、汽球、眼镜等等。
（2）老师可根据幼儿说出想法，当场在指纹画上进行创作。
（3）创编小儿歌：如：小指纹，变变变，变条小多办一些实鱼游游游。
三、幼儿大胆想象，自由创作，教师巡回指导。
四、展示作品
幼儿可根据自己的作品，边配上小儿歌。
活动反思：本次活动来源于幼儿的生活，《纲要》中指出“幼儿园的活动内容要与生活紧密联系起来”， 这节活动,我通过形象直观的动画片吸引孩子主动地参与活动, 将指纹的知识生动化、有趣化，把比较抽象的指纹概念转变为幼儿容易接受的有益经验。通过让幼儿自己观察指纹，知道各人的指纹是不同的，知道指纹具有的特殊作用。在活动中，我为幼儿创设了一个自由、宽松的环境，充分发挥了幼儿的主动性，积极与幼儿一起去研究、去探索、去解决。
在环节设计上层层紧扣，孩子们在欣赏课件《指纹创作画》后，又一次激发了他们参与活动的热情，他们很快融入到了活动中，幼儿探索着、积极地释放着自己的想象力和创造力，在活动中，我注重了对不同能力幼儿的不同指导，让每个幼儿在原有的水平上都有所提高、有所得，让幼儿在想象、观察、动手操作、游戏中获得指纹的知识，感受到成功的快乐。
整个活动中，由于每个环节都有新的内容，所以幼儿始终保持着浓厚的兴趣，幼儿在指纹画创作中， 一开始，孩子们都很拘束，不敢下笔，有的孩子只是看着老师的画，依样画瓢，我不断鼓励，在初次尝试后，我请小朋友把笔放下，从小朋友中找出几张比较有趣的画进行分析评价，孩子们的创作欲望一下子被激发，一个个都大胆作画。最后呈现在大家面前的画面极为丰富，尽管孩子们的画不是那么尽如人意，但他们在活动中却是那么得投入和快乐，我想：只有在这样的活动中，孩子们才能大胆想象，勇于创造，这远远要比他们画得“象”与“不象”更加有意义。
我们评价的是幼儿的绘画作品，而不是一张建筑设计图，我们的对象是3～6岁发展中的幼儿，而不是画家。因此，我们重在能否在自己的作品中表现出童心和童趣。在幼儿讲讲说说中充分体验到了作画的快乐，在快乐中体验成功！
活动5：花样跳绳
一、实践活动，幼儿自由玩跳绳
提问：你会几种跳绳的方法？请幼儿尝试。
二、实践活动
1、组织展示幼儿自己的玩法。（双脚跳、单脚跳、进行跳、向后跳等等）
请个别幼儿展示后，教师讲解跳的方法：重点注意手和脚的协调动作。
请幼儿集体尝试这种跳法。
注意跳绳时要固定一个位置，防止跳绳抽到别的小朋友。
2、激励幼儿创新跳法
提问：还有别的跳法吗？根据幼儿想出的方法，组织幼儿进行跳绳。
3、分散跳绳
师：你觉得哪种跳法最难？组织幼儿根据自己掌握的的程度比较难的跳绳方式。
4、跳绳比赛
幼儿可按照自己喜欢的跳绳方式参加比赛。比赛时间大约在30秒左右，比赛结果以跳的次数最多者为胜。
三、结束活动
1、组织幼儿进行四肢放松运动。
2、鼓励幼儿平时多练习，小朋友之间互相帮助。
活动反思：幼儿通过本次活动，学习到了跳绳的各种玩法，培养了幼儿的手脚协调能力，同时，在本节课中，幼儿充分达到了体能活动，真正让幼儿在玩中学，快乐的学的目标。
活动6：神奇的毛线
一、看线条图谈话
1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。
2、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想像。
师：（转动手里的图案使幼儿从不同角度观察、想像）横着看线条像什么？竖着看线条像什么？倒过来看线条像什么？）
二、教师操纵毛线形成线条图，引导幼儿进行发散性想象
引导幼儿采用多种甩毛线的方法，如：甩动毛线的一头甩动，或抓住毛线的中间甩动，或将毛线向上抛，或转圈甩动毛线，形成差异较大的线条图，以促使想象的发散。
三、分散玩线条游戏
1、全体幼儿每人拿一根毛线自行操纵，形成线条图，要求幼儿边玩边想象。
2、幼儿自行操作，要求幼儿能将线条图编成一段话。
教师巡回观察、指导，帮助能力较差的幼儿完整讲述。
四、结束活动
教师小结，肯定幼儿在活动中的表现。
活动延伸：可以让幼儿多拿几根毛线或多个幼儿合作，操作出多种图案，根据图形内容，进行故事的创编。
活动反思：本次活动，幼儿的积极性较高，一根毛线贯穿整节课。首先，通过看线条图进行谈话，提问：“你觉得它像什么？”然后引导幼儿从多方位进行观察，促使了幼儿从多维度去思考、去想象，培养了幼儿的想象力。其次，通过教师示范玩线，幼儿掌握了幼儿玩线的方法，同时也培养了幼儿的观察力。最后，通过幼儿自己动手玩线，并根据自己操作的图形练习说一句完整的话，既培养了幼儿的动手操作能力和想象力，又培养了幼儿的口语表达能力。