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《The Monkey Judge》教案 冀教版四年级英语上册教案 Lesson28

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Lesson 28 The Monkey Judge教案

    一、教材分析:爱听故事是孩子的特点,相信本课的故事 The Monkey Judge学生一定感兴趣,那我们就要充分利用好课本和故事书,在学故事中掌握语言知识。

    二、学情分析:学生已学过故事中的三个动物monkeysheepwolf,并且学生知道《东郭先生和狼》这个故事,这有助于学生理解故事的内容。

    三、教学目标:

    知识目标:掌握词汇rivergrassflowers leaves,能够借助图片读懂故事。

    过程方法:讲故事、小组讨论、听录音。

    情感态度:通过故事让学生学习猴子的机智勇敢,敢于同坏人作斗争,不要像绵羊那样太容易相信别人,但要做绵羊那样善良的人。

    四、教具准备:rivergrassflowers leaves的词卡。

    五、教学重难点:理解并阅读本课的故事。

    六、教学建议:这里我重点讲一下对本课故事的教学建议,

    1、 阅读准备:首先将理解本故事的中心大意所需的关键词教给学生(也就是课本的第二部分),其次找自告奋勇的学生讲述《东郭先生和狼》的故事,告诉学生因为我们要学的故事内容和《东郭先生和狼》有相同之处,但也有不同(设置这个悬念能激发他们探究的心理),最后看故事里的插图,让学生讨论故事里的人物是谁,可能发生在何时何地,猴子、绵羊和狼之间到底放生了什么事(这类预测不必非正确不可)。

    2、 阅读故事:首先教师去给学生读,每行尽量慢点读,频频停下来,检查学生的理解情况,修正所作的预设,并做出新的推断。然后放录音,让学生通过更逼真的视听效果理解故事,并跟读。(重点放在故事的中心意思上,不要陷进逐词理解的泥沼而走不出来。)最后,让学生用笔勾画出他们认识的单词,并重放录音,鼓励学生辨听他们知道的句型和词汇。

    3、 讨论故事:如What happened to the wolf? Why did the sheep agree to help the wolf?等一系列问题。还可以让学生讨论这个故事教育了我们什么,它和《东郭先生和狼》有什么相同点和不同点。