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后进生转化教育反思

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  • 发布时间:2010-11-03 15:07:00
  • 发布者:吾爱
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  • Tags:后进生转化
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后进生转化典型案例反思
二、教育方法反思:
反思对该生的教育方法,有两个方面较为有效:
1、 切中肯綮,寻求教育的最佳途径。
我们在转化后进生时,往往强调发现学生的闪光点,给予表扬,激励,但对有的学生,表扬却不一定是个好方法,或者说不恰当的表扬不是一个好方法。开学初我发现,该生可能因为自控力较差,过去几乎没受到过老师表扬的原因,所以一旦被表扬的重了,或者被表扬的多了,他反而沾沾自喜,忘乎所以,因高兴过度而不能自控了。所以对他的表扬就要掌握好度,注意表扬的场合,分寸,语气。一般的进步,我就单独谈话,给他指出来,而不在班里公开表扬,而且每次谈话肯定他的进步时,也指出他的不足,让他树立新的目标,不让他因受庞而惊,而让他在爬上一个台阶后,再把目标定在下一个台阶上。这样,他就能不断自律,不断进步。
通过了解,我发现,该生家庭比较富裕,母亲对孩子比较溺爱,甚至有些纵容,父亲相对理性一些,但工作太忙,无暇教育孩子。在了解到该生的家庭教育情况以后,我把他们父母请到学校,帮助他们分析学生的优点及发展的希望,并指出孩子的缺点,同时与他们交流教育孩子的正确方法。该生家长看到了孩子发展的希望,非常高兴,又感到老师分析的有道理,就非常配合老师的教育,而且在教育方法上有了很大改变。以后的日子里,在涉及到孩子的教育问题,需要家长配合时, 我一般与其父亲电话联系,而极少与其母亲联系,这样也保证了对该生的正确引导。
2、 爱之有道,寻求教育的最佳效果。
爱学生是教育好学生的前提,也是我们做好工作的
前提。但这种爱,应该爱得科学,爱得有度,爱之有道。
对后进生的爱,首先表现在理解他们的不足,接受他 们的一切,允许他们的反复,而不仅仅表现在生活上的关心照顾。
事实上,学生最需要的是心理上的关心,在他们苦恼烦闷时,倘
若你帮助他们解忧,他们就会从内心深处感激你,接受你。有一次考试结束,我发现该生闷闷不乐,就主动把他叫到走廊上和他谈心,认真帮他分析了原因,并教给他学习的方法,他的情绪顿时好起来,并发自内心的说了句谢谢。
另一种爱的方式,就是教育他们“为自己所做的事负责”。我们虽然不能把眼光总盯在他们的不足上,但对于他们的错误却必须指出来,并一定帮助他们改正,尤其是严重错误。有一次,该生情绪冲动,动手打了班里的一名小同学。我知道后,严肃地指出了他的错误,向他讲明了问题的严重性,并通报给家长,还责令他在班里向那位同学道歉。他非常诚恳地接受了老师的教育
总之,只要方法恰当,切中肯綮 爱之有道,后进生的转化工作就会取得良好成效,我们就能让每个学生的人生价值得到最大的发挥,从而为社会培养更多的人才,也使我们的教育工作更有意义。

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