我眼中的课改生活

我眼中的课改生活
创新是一个民族进步的灵灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉，这创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。
在课改中我们又有怎样的体验呢？
回顾小学六年的学习历程，几乎每一节课都充满乐趣，我们的课堂生活似乎都是漫游在课改带来的轻松与快乐之中，师生共享课改带给我们的鲜美果实。
我们对的语文课堂的“新鲜”就体现在老师已不只是老师，而是像王维的诗作，语文课堂向我们勾划了一个个生动画面，可以说每一节语文课都是一副精美的画面。
镜头一：
在《匆匆》一节的课堂教学中，我们通过老师的构划和自己的想象，进入到一个美丽的的画面，沐浴在“时间”这位老人的洗礼中，扬起我们的脸颊让时间亲吻，珍惜它送给我们的点点滴滴，体会它带给作者的无奈与惋惜，感悟其中真意，理解文章感情。随后，即是一场建立在融洽关系基础之上的师生朗读大战，通过富有感情的课文朗诵比赛，其文章的意境及丰富内涵就烙在了我记忆的深处。
镜头二：
语文老师的新招层出不穷。那次上课，她莫名其妙地用多媒体放出了令人心动的歌曲，说是要先来首音乐震撼一下听觉。然而当音乐响起，同学们再次被带进了“父爱如山。”的意境中，就这样不知不觉地来到了《地震中的父与子》的课堂。我们惊奇地发现，这都是老师的刻意安排----不，应该是课改改的安排----在这节课上，老师由浅入深，让我们感悟父爱，课本理论联系生活实际，紧扣文章中爸爸的话，“不论发生什么事，我总会和我在一起！”，让我们真正理解父爱，面对父爱，明白父爱，接受父爱。最后老师又布置了奇怪的家庭作业：帮父母洗一次脚，不仅仅是为了巩固所学知识，更重要的是以此促进子女与父母的沟通，培养我们家庭融洽的氛围。这样的课堂教学，真的达到了教书以育人，以人为本的最理想效果。
镜头三：
六一汇演即将开演！当我们班里的话剧“晏子使楚”在舞台台上闪亮登场，礼堂里响起了雷鸣般的掌声和发自内心深处的笑声。老师欣慰的脸上露出笑容，同时布置了这节课的学习任务。通过老师的导演、同学们的展示，我们近乎于看到了“原汁原味”的晏子使楚，如身临其境般体验了“晏子智斗楚王”的全过程。就这样，课文的时代背景、故事的主要情节、、其他人的思想性格以及课文的深刻内涵又牢固地记在了我们的内心深处。
在日常课堂学习中，语文老师给了同学们展示自我的空间，提供了很多的评价、反馈和质疑的机会，充分发挥了课堂中的活力，真正把课堂、把自主、把兴趣还给我们，让我们在课堂上不断探究、提高自己，使我们的学习生活和身心发展充满快乐和幸福。
总而言之，通过课改，今日不同往时，我们的课堂能以我们为本，沐浴在课改的春风里，我们感受到的是老师教学的热情，是师生之间的平等、尊重、民主、和谐。是课改唤醒我们的内在潜力、唤醒自我、塑造了学生真正人格、让我们体会了学习乐趣。