资料阅览教育百科小论文

小古文 猫捕鱼

发布者微信
  • 发布时间:2016-04-01 09:39:00
  • 发布者:吾爱
  • 微信号:wuaiyazhu.
  • 浏览量:
  • Tags:小古文 猫捕鱼
  •   公告:

    

 一、 克服心理恐惧,上好人生第一堂“小古文”课。
“古文”,一听这个词我就会想到“之乎者也”慢吞吞,文绉绉。从小就不喜欢读古文,上古文课。现在让我来教古文,真是天马行空的事。教学生涯十五载,扎根于低年级语文教学,充其量就是进行简单的古诗教学,也没接触过“小古文”教学,谈何容易。
曾庆辉校长,是他,把我带进了研究“小古文”教学的殿堂;是他的一节《猫斗》燃起我对古文的兴趣。我在抱怨,为何在我的学生时代,为什么没有这样的老师为我们上一节如此好玩的“小古文”课。自此,我在思考:我对古文不感兴趣,是因为我从来没上过一节有趣的古文课。言下之意,我教古文,也得让学生觉得有趣,才能感兴趣。在我的心中萌发一种冲动:我要刷新教学生涯的纪录,尝试“小古文”教学。在学员送课的活动中,我毅然决定也来上一节“小古文”,而且是一年级的小学生。
在曾校的引领下,我开始在网上搜集朱文君老师有关“小古文”教学的案例、文章,学习小古文有关的知识,还购买了她编写的《小学生小古文一百课》,认真细读。

二、 备课中的困惑。
学古文,对学生而言,就有一定的难度,更何况是一年级的学生。在小学课程安排中,四年级才开始接触,但现在是一年级,我如何让一年级的学生也喜欢学,减少难度。刚开始是想着从一年级的课文《称象》切入古文《称象》,但从试教看来,这古文没多大的趣味,而且空间思维比较大,虽然有课文帮助理解,但学生学起来还是不太感兴趣,这课就必须得改。
从朱文娟老师的课、曾校的课,学生喜欢幽默的语言,有趣、好玩的文本。我再三思考,一再挑选,最终选择《猫捕鱼》,一篇只有26个文字,一句话的文本,但又为学生呈现一只猫怎样捕捉鱼缸里的金鱼,故事引人入胜,真正是体现“小古文”的“小”精辟、简短。如何让这26六个文字充溢这40分钟的课堂,这又成为我新的困惑。我致力于使学生学完这一课后有一个深的印象,觉得学小古文很有趣,很好玩。我运用了学习小古文有效的方法:猜读、演读、创编贯穿全课,还引入了绘本教学中的以图带文,以图引背的方法,降低了学古文的难度,使整个课堂形式多样,牢牢地吸引着一年级学生注意力,让他们学得有趣,感受古文所内含的魅力。

三、 课后的感受。
从工作室的课题研究“小古文”教学触发拜读朱文君老师的文章,鼓舞最深的一句话就是“让没有教过文言的老师也能教文言,让没有读过文言的学生也能读文言。”。我为这话一直努力着。从试教到课程的敲定,当我上完三次“小古文”教学后,我印证了这句话。但不言成功与否,最起码,我刷新了我的教学纪录,刷新了学生的学习纪录。我让学生记住这就是“小古文”,体会到“小古文”情趣与简单,体会到26个古文字背后的蕴藏的文化。

上一篇文章:猫捕鱼教学实录与反思

下一篇文章:小古文猫斗教学实录