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亲子阅读家长讲话稿

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  • 发布时间:2014-05-03 10:32:00
  • 发布者:吾爱
  • 微信号:wuaiyazhu.
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舍得放手,才是大爱
各位老师,各位妈妈、各位小朋友们:
大家好!我是的妈妈。今天是母亲节,首先祝各位妈妈母亲节快乐!这个社区中心对我和弛来说,再熟悉不过了!在上小学前的几乎每个周末,我们都会花一个下午,泡在这里的阅览室里看看儿童绘本,或者是在隔壁的小科技馆里陪孩子一起做个小小科学家!我也强烈建议各位妈妈可以给孩子办一张借书卡,这里基本可以通过借阅来满足孩子小学阶段的大部分阅读!
说到对孩子的爱,我想在座的任何一位家长都和我一样,对自己的孩子赋予了很多期望。俗话说“父爱如山,母爱如水”,而上海的现实往往妈妈是家庭教育的主体,而忙忙碌碌的爸爸根本没有和孩子独处的机会!所以孩子对这种“如山的父爱”似乎缺乏应有的认识!而孩子们得到的“如水的母爱”似乎也只是一种“人工湖式”的圈养的爱,而不是涓涓细流,润物细无声似的滋养。所以我们中国的孩子往往以自我为中心,但是并不自信,继承性思维往往高于创造性思维,缺乏合作意识和责任感!现有教育体制都是在校是以女老师为主,在家以妈妈为主的。母爱泛滥的今天,身为一个男孩的妈妈,我觉得现今家庭内的“性别教育”越来越重要!记得在儿子上幼儿园大班的时候,隔壁班级新来了一个刚毕业的男老师叫阿原老师,儿子羡慕得不得了,天天念叨着要转到隔壁班去上课,而且希望长大了象阿原老师一样。我先生尤为惭愧,儿子第一次对于男性的崇拜竟然来自隔壁班的男幼师而并不是他!
听说最近上海有好几所学校也在中学阶段试点“男生班”。暂不论“男生班”是不是值得推广,就男孩子在小学阶段应该具备的性别教育以及独立和担当,我个人觉得是非常有必要推广的!所以我和先生在孩子的教育方面意见一致,我们都认为适当的时候,家长应该选择退一步,放手让孩子去思考并付诸行动,所以我们始终都坚持培养孩子的独立性、责任感和性别意识!
从2岁起,我慢慢开始培养张弛独立阅读。我们从绘本起步,到3岁的时候他已经能够进行简单的独立阅读了,到现在他已经看过近千本中外读物。阅读带来的好处,远远不止对孩子耐心和定力的培养。孩子的理解力,书面表达能力,与人相处之道都会随之增强。听说三年级以后作文的比重要占到30分左右,而且要求是必须要写满300字的命题作文,这对于不擅阅读的孩子来说,可能是日后语文学习的绊脚石了!养成了好的阅读习惯后,儿子在日常写作的时候我就基本不用操心了,大量的阅读积累以及独立的思维能力,只需要老师和家长略加提点,他即能够在作文方面得心应手!而每次孩子作文完成后,他总是第一个拿来和我分享,我的任务非常简单-----用心欣赏一个8岁孩子心目中的大千世界!难免稚嫩,但是充满了幻想和天马行空的少年派作风!我会偶尔提点小建议,儿子可以选择是否接纳!
很多家长会因为孩子作业拖拉,学习效率低而发愁,一篇作文写一下午,一张数学卷子拖2天都做不完!家长越是催,孩子越是拖,到最后变成家长不知不觉成为孩子的陪读!在我们家里,孩子有足够的自由度安排自己的时间!我从不强迫儿子必须周五完成作业周末才可以出去玩!我把时间段交给儿子,让他知道周五放学到周日下午6点前这段时间是他的私人时间,完全都由他支配。就算再不自觉的孩子,当他能真诚地感受到你对他私人时间的尊重,对他能力的重视,他也会尽量保持自己的姿态,来配合大家的友好条约!当然前提是您的孩子要足够成熟,太稚嫩的孩子还没有形成自我管理的概念,是不适用这招的!所以自从儿子上小学第一天开始推行了这个“周末自我管理”的不成文约定,张弛基本没有拖拉过任何一科作业,而且还有大把的时间用来玩。每次碰到小区里别的妈妈,他们都会羡慕地说,你们怎么天天都在玩啊,我们作业还做不完呢!自然最终受益的不只是孩子,还有我这个家长也有很大自由度了!
每学期张弛都会自发组织一次他自己的派对,当然了他会主动拉我当参谋!去年六一前,他突然兴奋地对我说:“妈妈,我要开PARTY了,PARTY的主题是:“水果也疯狂”科学小派对!”我主动承担起帮儿子制作邀请卡的任务。儿子把邀请卡分发到了10个小朋友手上,要求每人带2只有汁水的水果或者蔬菜来我们家楼下的公共活动场地集合。然后小同学们自己动手通过铜片和锌片插入水果中形成闭合电路,给一个电子小钟发电让它显示数字。我是乐于当幕后推手的,如果孩子对知识有渴求,同时还自发地有分享意识,那是多么愉悦的一件事啊!前两天,他又张罗起了今年的六一派对,说是要3人一组丛林探险,夺宝奇兵之类的,而且邀请名单也越来越长了!
自从上了二年级以来,我越来越发现,儿子有点小绅士了!他会刻意地谦让和他一起玩的女生以及年龄小的孩子,有时爸爸妈妈一起出门的时候,他会说“Lady first”。他下意识的自我感知自己是一个有点MAN的小男子汉了!为此我非常欣慰!
去年,我从学校发的《家庭教育周刊》里看到过这样一则小文,是台湾作家张文亮写的-----《牵一只蜗牛去散步》,我读了以后,颇有感触。其实教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。慢是他的本性,何不先选择随着他放慢脚步,不要对你的“蜗牛”束手束脚,让他用自己的行进方式来适应周围的速度。舍得放手,才是大爱。抛开我们大人对孩子眼前得失的计较,也许成就的不仅是孩子还有家长自己!
 

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