攀登英语教案 Lesson 20

Lesson 20
一、教学目标
（一）知识与技能目标
1.复习本单元交际用语“I can.....” “Can you....?”及其问答，并能在相应的情景中互相询问及问答。
2.能够根据询问他人能否做某事的回答用“Let’s....”向对方发出一起做某事的邀请。
3.复习本单元所学词汇，要求能听懂、会说，并能整体认读。
4.复习所学韵文，要求会背诵、能表演。
5.能听懂、会说并使用“Well done!” “Good job”去赞赏他人的优秀表现。
6.能够演唱本单元的歌曲I can hear the bell.
(二)过程与方法
1.通过课热身的方式来复习本单元小韵文。
2.通过复习单词、看字母、说单词、听单词、贴一贴来复习巩固本单元单词。
3.通过小组间活动和表演的方式来复习本单元重点句型。
（三）情感态度价值目标
1.培养学生学习英语的兴趣和综合运用语言的能力。
2.通过小组合作和竞赛式学习的活动，培养学生的集体荣誉感和互相帮助的积极情感。

二、教学重难点
1.教学重点：
能在情境中恰当运用询问他人能做什么及应答的功能句，能听懂、会说、指认本单元语音语音词汇。
2.教学难点：
（1）表述自己所能做的事情、询问他人所能做的事情及其回答、根据实际情况发出邀请或提供建议的综合语言运用。
（2）夸赞他人优秀表现的语言的适当运用。
三、教具准备：单词卡片，多媒体，小话筒，乒乓球等。
四、教学过程
（一）Warming up
活动一：唱歌曲
活动目标：复习本单元小韵文
Twinkle,twinkle,little star.
How I wonder what you are.

Little mouse,little mouse,
Please come out of your house.
设计意图:活跃课堂气氛，将学生带入英语世界。
（二）Presentation and production
活动一：Listen and number
活动目标：复习本单元单词
1.教师呈现图片，学生回答所看到的。
T：What do you see?
S: I can see............
教师依次将学生说出的单词写到黑板上，并拿出相应的单词卡片，让学生来配对。
T：Let’s match.Who want to match?
教师都给学生一张图片，学生则需要将卡片贴到对应的单词上面。
T：His answer, “Yes ” or “NO” ?
S: Bingo!学生进行朗读。
2.学生根据听到的顺序给图片标号。
T: Let’s number.Take a pencil.
T:Are you ready?
S: Yes.
T: Number one is.... Number two is......
做完后教师给出正确答案。
活动二：Roll and say
活动目标：复习本学期所学过的单词
1.教师先对转盘进行演示，之后学生进行操作。
T：Look at here,it is start and it is stop.
T:What’s this?
T:It is bird.
T:Who want to roll?
教师选择一名学生到前面来转动转盘，这名学生可选择底下的一名学生来回答问题。
2.Review words:
教师选择其中一个小组到前面来，复习本学期应该掌握的单词。
S:What’s this?
S:It is nut.
S:What’s that?
S;It is mouse.
设计意图：通过巩固本单元单词延伸到复习整本书的单词。
活动三:Talk and act
活动目标：复习本单元重点句型
1. T: I can......我会做什么.....
S:I can dance.
T:Very good.You can dance.
S: I can sing.
T：Very good.You can sing.
2.T:Can you fly a kite?
S:Yes,I can.
T:Can you ride a bike?
S:No,I can’t.
教师要鼓励多名学生进行回答。

3.group work
两个人一组进行对话表演，教师可将对话内容展示给学生。
T：Who want to show? With you partner.
S: me.
设计意图：复习本单元句型的同时调动了课堂气氛。
活动四：watch and act.
活动目标：学习表示称赞的词组。
T：we have learned “good”,what’s meaning?
S：好。
T：what’s meaning “very good”?
S：非常好。
T：Look at here,we will learn new.
T： Read after me “well done” “good job”.
教师可配手势向学生展示，解释真棒的意思。
教师可让小组之间进行比赛朗读，看哪个组的发音最好。
设计意图：让学生掌握表夸赞的两外两种说法。
活动五：Let’s sing.
教师播放歌曲，帮助学生整体感知歌曲的旋律。
T:Let’s learn a song.Listen carefully.
歌曲播放两遍之后，教师应对歌词中的难点进行讲解。
T:Look at here.It is the bell.
S:The bell.
T:I can hear...我能听到...
教师将手放在耳后，成认真倾听状。
T:ding dong
教师摇晃铃铛，发出叮咚声响，帮助学生进一步体会单词。
教师继续播放歌曲，学生可以跟着小声哼唱。
教师再次播放歌曲，学生大声演唱。
五、Homework
Read the words and text of Unit five.
板书设计：Unit 5 lesson 20
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